重庆市高等教育教学改革研究项目(09-2-061)
- 作品数：9 被引量：35H指数：4
- 相关作者：孙善全杨美贺桂琼汪克建卓飞更多>>
- 相关机构：重庆医科大学重庆医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目教育部“春晖计划”国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 人体解剖学教学中因材施教探讨被引量：3
- 2016年
- 人体解剖学是医学领域一门重要的基础课程。作为青年教师,应当结合学生的专业性质,因材施教。对于临床专业的学生,可适当进行临床思维能力训练,开展拓展性学习和基于专题的自主学习;对于护理专业的学生,可以增加与护理操作有关的护理应用解剖学内容;对于其他非临床专业的学生,以提高学生学习兴趣为首要,结合多种手段丰富课堂教学。根据学生专业不同量体裁衣,可以提高教学效果,使不同层次的学生在人体解剖学学习中受益。
- 龙志敏贺桂琼孙善全
- 关键词：人体解剖学教学改革因材施教
- 提高研究生电镜实验教学质量的几点体会被引量：8
- 2010年
- 实验教学是研究生电镜教学的重要内容,通过课前精心准备,重视基础理论的讲解,教学结合临床,教学结合科研,提高图像分析能力以及对考试方法进行改革等多种方法和手段,有助于提高研究生电镜实习教学质量。
- 汪克建孙善全徐晨廖晓岗
- 关键词：实验教学
- 青年解剖教师培养的探索被引量：2
- 2015年
- 青年教师是学校的未来和希望,其培养亦是各大高校探索的重点。结合重庆医科大学实际情况,从教学资格的取得、教学能力的提高、科研团队的加入、专业知识的巩固以及青年教师系列考核等方面,详细阐述青年解剖教师如何在教学和科研中均衡发展。
- 杨美魏小于高飞
- 关键词：青年教师解剖学教学改革
- LCD教学模式在解剖实验教学中的实践探索被引量：5
- 2014年
- 结合本校教学实际，重庆医科大学解剖学教研室在解剖实验教学过程中建立了LCD（learuing．communication ＆ discussion）教学模式。该模式包括3个基本环节；L指学习（learning），包括在教学大纲的指导下进行学习（syllabus orientated learning）、拓展性学习（extended learning）以及基于专题的自主学习（topicbased learning）；C和D（communication ＆ discussion）是指在学习的基础上进行交流和讨论。LCD教学可提高学生学习解剖学知识的兴趣，加深其对基础知识的理解。促进基础和临床的结合，使学生的自主学习和创新学习等能力得到提高。
- 杨美孙善全冉建华汪克建贺桂琼龚霞甘胜伟朱淑娟徐进卓飞邱国平刘茜黄娟陆蔚天许士叶龙智敏
- 关键词：教学改革解剖教学实验教学
- 解剖学教学中医学生创新能力培养的实施情况及分析被引量：4
- 2016年
- 在我国的传统文化中，教师的职责被定义为“传道、授业、解惑”，教师在教学活动中始终处于一种主导的地位，学生则仅仅是一个被动的接受者。传统的模式固化了学生的思想，制约了学生自主学习和创新学习能力的发展，教学改革势在必行。本教研室近年来，重视学生创新意识和创新能力的培养，并得到了学校和实验中心给予的大力支持。现将本教研室对学生创新能力培养的组织实施办法介绍如下。
- 杨美孙善全
- 关键词：创新能力培养中医学生解剖学教学传统文化教学活动教学改革
- 青年教师如何提高留学生解剖学教学质量被引量：2
- 2010年
- 留学生教学不仅是我国教育的重要组成部分,亦是广大青年教师面临的机遇和挑战。本文就青年教师在留学生解剖教学中的优劣势进行分析,并结合留学生的特点,提出青年教师应不断加强英语学习,充分利用多媒体,认真备课,广泛听课,集体备课,以及加强同留学生的交流,关心留学生的学习和生活,注重教书育人。
- 杨美孙善全
- 关键词：青年教师留学生解剖学
- 拓展性解剖学课程的设置与实践被引量：6
- 2010年
- 20世纪末期,随着现代生物学理论和技术的不断涌现,人们对生命和疾病的认识更加接近其本质,与医学相关的新理论、新技术不断产生,推动着生命科学的快速进步.面对这样的形势,解剖学作为一门传统的学科,如何适应新形势的发展就成为医学教育的当务之急.
- 孙善全杨美贺桂琼冉建华龚霞朱淑娟甘胜伟孙晓川
- 关键词：解剖学课程生命科学医学教育生物学理论
- 兔脊髓压迫器的研制及其评价被引量：4
- 2010年
- 目的建立一种新型、可靠的脊髓压迫动物模型,为探索脊髓受压后的分子机制及临床治疗的研究奠定基础。方法根据兔椎骨及脊柱的形态特点,设计一种新型的兔脊髓压迫器,并用以制作兔脊髓急性压迫模型。运用改良Tarlov法、TTC、HE及Nissl染色验证该模型的可靠性。结果脊髓受压后,兔后肢的肌力减退、行动迟缓;TTC结果显示压迫段及其相邻节段均有不同程度的缺血,压迫后段还存在不同程度的出血及组织坏死;脊髓受压后出现组织水肿,神经元肿胀、核固缩,尼氏体减少甚至消失等病理改变。结论①用自行设计的压迫器制作兔脊髓压迫模型具有方法简便、科学、重复性强等特点;②本实验制作的兔脊髓压迫模型是用于研究脊髓压迫性损伤病理生理机制及临床治疗的理想模型。
- 孙宇星唐文静黄海霞王兴路刘桂勇孙善全
- 关键词：脊髓
- LCD教学模式在局部解剖学实验教学中的应用体会被引量：6
- 2015年
- LCD教学模式是重庆医科大学解剖教研室在实验教学过程中探索出来的一种新的教学模式,其包括三个环节,L指学习(learning),即在教学大纲的指导下进行系统性学习,课余的拓展性学习以及基于专题的自主学习。C和D指在学习的基础上进行交流和讨论(communication&discussion)。通过将LCD教学模式应用于局部解剖学实验课程,发现该模式可提高学生对局部解剖学知识的学习兴趣,加深学生对基础知识的理解,为临床课程的学习奠定良好的基础。这一模式对于基础医学其他课程改革具有普遍意义。
- 邱国平孙善全杨美卓飞
- 关键词：局部解剖学教学改革教学模式
