广东省教育科学“十一五”规划项目(2010tjk327)
- 作品数：6 被引量：12H指数：2
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- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 未来卓越中小学教师的培养:理想与实现被引量：2
- 2013年
- 作为人师与经师的复合体,卓越教师应是和谐仁爱的长者、教育思想的舵手、理智的社会人、终身学习的行动者、教学技能扎实的行家和充盈实践智慧的智者。卓越教师的培养需通过下述路径实现:激发学生对教育的真爱、搭建职前教师教育共同体、调适高师教师教育课程群、落实各项实践与训练措施、开展长效的教师教育研究。
- 张恩德
- 关键词：卓越教师教师教育职前教师教育
- 关于科学探究真谛的思考被引量：4
- 2012年
- 科学探究日渐演变为一种教学范式而受到顶礼膜拜,似乎谁掌握了科学探究,谁就能解决所有的课程或教学问题。科学探究语义的澄明,场域的规约,问题的疏浚表明,科学探究并非万能,科学探究绝不能范式固守,否则可能阻碍它的意义生成。
- 张恩德
- 关键词：本体客体范式
- 论物理课程与语文课程科际整合的可能与限度
- 2013年
- 课程改革深化、科学与人文融合期待物理课程与语文课程科际整合,厚重的国学文化、共同的价值追求、共通的生活经验为科际整合提供了可能。实现科际整合需要合理配置教材结构,优化教材选文或案例;精心设计整合视点;开发课程资源,搭建整合平台。然而,课程的工具性束缚了整合的形式与深度;素材的功能限制了材料的撷选;教材内容与学生心理失配制约了整合效果。
- 张恩德
- 关键词：物理课程语文课程课程整合
- 中学物理课程与数学课程的整合研究:理想与对策
- 2013年
- 物理学与数学的内在相关以及人的全面和谐发展的教育理想决定物理课程与数学课程的整合具有可能.数理课程整合需要突破彼此的表层相关而实现从数理相关到逻辑统整、从工具嬗越到价值体认、从学科素养到人的和谐。
- 张恩德
- 关键词：物理课程数学课程课程整合
- 基于课程整合的若干数学与物理教材的内容与形式探析被引量：2
- 2012年
- 数理课程整合能促进数学与物理学知识和方法的联系,它可以通过数理教材的语言、体例、栏目予以丰富与落实。人教版初中物理教材融入的数学知识数量与类型有限,突出了数学知识的工具性,北师版初中数学教材融入的物理知识形式多样、内容关联、情景开放。
- 张恩德
- 关键词：课程整合数理课程
