您的位置: 专家智库 > >

浙江省教育厅科研计划(20060370)

作品数:11 被引量:10H指数:1
相关作者:王拓彬于洪卿更多>>
相关机构:温州大学更多>>
发文基金:浙江省教育厅科研计划国家社会科学基金更多>>
相关领域:政治法律文化科学更多>>

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 9篇政治法律
  • 2篇文化科学

主题

  • 7篇建国以来
  • 5篇正确处理人民...
  • 5篇正确处理人民...
  • 5篇人民
  • 5篇人民内部
  • 5篇人民内部矛盾
  • 5篇人民内部矛盾...
  • 5篇中央领导集体
  • 5篇处理人民内部...
  • 4篇社会主义
  • 4篇主义
  • 3篇中国共产党
  • 3篇历代中央领导...
  • 3篇共产党
  • 3篇国共
  • 2篇中国特色社会...
  • 2篇社会主义发展
  • 2篇社会主义发展...
  • 2篇社会主义发展...
  • 2篇特色社会主义

机构

  • 11篇温州大学

作者

  • 9篇王拓彬
  • 2篇于洪卿

传媒

  • 2篇中国井冈山干...
  • 2篇中国浦东干部...
  • 1篇学习与实践
  • 1篇山东省青年管...
  • 1篇温州大学学报...
  • 1篇胜利油田党校...
  • 1篇宁波职业技术...
  • 1篇北京交通大学...
  • 1篇中国延安干部...

年份

  • 2篇2010
  • 7篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
11 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
论建国以来“正确处理人民内部矛盾理论”的发展
2009年
人民内部矛盾理论是毛泽东哲学思想研究的重要内容。以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中央领导集体,在改革开放的新的历史条件下,创造性地丰富和发展了毛泽东关于人民内部矛盾的学说,使党关于正确处理人民内部矛盾的理论和实践达到了新的境界和新的水平。
王拓彬
关键词:历代中央领导集体人民内部矛盾理论
论第一代中央领导集体对中国特色社会主义建设道路的艰辛探索
2010年
社会主义基本制度在中国确立以后,以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体,在世界上人口最多、一穷二白面貌依旧的东方农业大国的错综复杂的历史环境中,坚持走自己的路,对适合中国国情的社会主义建设道路进行了艰辛而又带开创性的探索,既提出了许多有价值的思想,积累了成功的经验,也发生过较大的失误,付出了沉重的代价。总结这些经验和教训,对于弄清中国特色社会主义理论体系的历史地位,指导我国的社会主义现代化建设具有重要意义。
王拓彬
关键词:毛泽东第一代中央领导集体社会主义建设道路
建国以来中国共产党“正确处理人民内部矛盾理论”的探索、传承与创新完善
2009年
人民内部矛盾理论是毛泽东哲学思想研究的重要内容。以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中央领导集体,在改革开放的新的历史条件下,创造性地丰富和发展了毛泽东关于人民内部矛盾的学说,使党关于正确处理人民内部矛盾的理论和实践达到了新的境界和新的水平。
王拓彬
关键词:党的建设毛泽东邓小平人民内部矛盾
党对“社会主义现代化发展战略理论”的探索
2010年
新中国成立以来,中国共产党历代中央领导集体对社会主义现代化发展战略理论进行了不断探索。以毛泽东为核心的第一代领导集体,对社会主义现代化发展战略进行的探索既取得了成就,也有深刻的教训;以邓小平为核心的第二代领导集体,创立了社会主义初级阶段发展战略理论;以江泽民为核心的第三代领导集体丰富和发展了社会主义初级阶段发展战略理论;以胡锦涛为总书记的党中央,深入贯彻落实科学发展观,使党关于社会主义现代化发展战略的理论和实践达到了新的境界和新的水平。
王拓彬
关键词:中央领导集体
论建构德育研究问题域的科学理性追求
2007年
科学理性起源于人类的特定思维和行为方式,它影响着人类的世界观和价值观,同时也影响着人类的行为方式。本文从科学理性的本体论、认识论、价值论和方法论的角度,探讨了科学理性的基本特征及其在建构德育研究问题域中的表现,认为建构德育研究问题域必须要有真实性、创新性、合理性和批判性。
于洪卿
关键词:德育问题域
建国以来党“正确处理人民内部矛盾理论”的发展历程被引量:1
2009年
人民内部矛盾理论是毛泽东哲学思想的重要内容。以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中央领导集体,在改革开放的新的历史条件下,创造性地丰富和发展了毛泽东关于人民内部矛盾的学说,使党关于正确处理人民内部矛盾的理论和实践达到了新的境界和新的水平。
王拓彬
关键词:历代中央领导集体人民内部矛盾理论
关于思想政治教育对话的思考被引量:6
2008年
思想政治教育对话是思想政治教育主体在相互尊重、民主平等的基础上,以语言和非语言为中介而进行的话语、精神、思想等方面的双向交流,旨在达成相互沟通与相互理解的一种过程。思想政治教育对话的前提是自由与平等、热爱与谦虚、信任与尊重、倾听与理解、开放与分享。
于洪卿
关键词:思想政治教育主体性主体间性
建国以来中国共产党“正确处理人民内部矛盾理论”的探索、传承与创新完善被引量:1
2009年
人民内部矛盾理论是毛泽东哲学思想研究的重要内容。以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中央领导集体,在改革开放的新的历史条件下,创造性地丰富和发展了毛泽东关于人民内部矛盾的学说,使中国共产党关于正确处理人民内部矛盾的理论和实践达到了新的境界和新的水平。
王拓彬
关键词:历代中央领导集体人民内部矛盾理论
建国以来“社会主义发展阶段理论”的探索、传承与创新完善被引量:1
2009年
对历史方位即社会主义发展阶段的正确判断是确定党的奋斗目标的前提。毛泽东依据中国社会主义的实践,对社会主义发展阶段问题进行了很有价值的探索,取得了成就;邓小平认真总结历史的经验教训,通过对社会主义社会基本特点的深入研究,创立了社会主义初级阶段理论;江泽民坚持运用和发展了邓小平的社会主义初级阶段理论,对社会主义发展阶段问题作出了重要贡献;胡锦涛进一步强调必须清醒认识我国社会主义初级阶段的基本国情,使我们党对社会主义发展阶段问题的认识更趋完善。
王拓彬
关键词:社会主义发展阶段理论社会主义初级阶段中国特色社会主义
建国以来中国共产党“社会主义发展阶段理论”的探索被引量:1
2009年
对历史方位,即社会主义发展阶段的正确判断是确定党的奋斗目标的前提。毛泽东依据中国社会主义的实践,对社会主义发展阶段问题进行了很有价值的探索,取得了成就;邓小平认真总结历史的经验教训,通过对社会主义社会基本特点的深入研究,创立了社会主义初级阶段理论;江泽民坚持运用和发展了邓小平的社会主义初级阶段理论,对社会主义发展阶段问题作出了重要贡献;胡锦涛进一步强调必须清醒认识我国社会主义初级阶段的基本国情,使我们党对社会主义发展阶段问题的认识更趋完善。
王拓彬
关键词:建国以来中国共产党社会主义发展阶段理论
共2页<12>
聚类工具0