教育部人文社会科学研究基金(10YJA740134)
- 作品数：7 被引量：8H指数：2
- 相关作者：周志远邵艳春方芳更多>>
- 相关机构：浙江师范大学更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 中国英语学习者词汇认知能力的实证研究被引量：2
- 2012年
- 词汇意义的认知研究关注的是词汇使用中的动态意义,对这一领域的探索已成为认知语言学研究的一个热点。通过对300名中国大学生英语词汇认知能力的调查发现:①无论语言水平高低,中国英语学习者的词汇认知能力明显弱于综合语言能力;②受试者的词汇认知能力和综合语言能力存在较高程度的相关;③两组受试从典型意义的理解到推理过程的步骤及语境意义的产生呈现较为明显的递减趋势。最后,文章试图解释导致这一现象的原因。
- 周志远邵艳春
- 关键词：认知语境综合语言能力
- 中国大学生词汇认知的心理建构过程——一项有声思维(think aloud)的调查研究
- 2015年
- 在认知语境的框架内,研究通过有声思维的手段探讨了影响二语学习者对未知词义推测的因素。结果显示：多义词词义理解与语言能力呈正相关;词义推测过程中,多义词词义理解过程进行了有声思维的解读和相关阐述,并在此基础上对大学英语教学提出了一些建议。
- 邵艳春周志远
- 关键词：多义词认知语境有声思维
- “读、议、练”教学模式对学生自主学习形成的影响——一项基于SPSS统计分析的调查研究被引量：2
- 2011年
- 调查了"读、议、练"教学模式对非英语专业学生学习成效的影响。通过描述性统计和T检验分析,得出的结果表明:"读、议、练"模式在实施一年后,对两种不同级别学生的学习成绩都产生了一定的正面影响,这一模式能有效地提高非英语专业学生对英语语篇"深度阅读理解"的能力,它对于学生自主学习能力的培养也有积极的作用。
- 邵艳春周志远
- 关键词：T检验描述性统计
- 城乡中学生词汇语用推理能力的调查研究
- 2013年
- 本研究以来自浙江省城乡的97名九年级学生为研究对象,以词汇推理试卷为主要形式,并以学生的平时成绩为依据划分高分组与低分组,通过SPSS12.0软件对结果进行定量分析。研究发现:英语语言能力强的学生其词汇语用推理能力也强,两者呈正相关关系,同时,城市和农村学校的学生词汇推理能力不存在显著性差异。
- 方芳周志远
- 关键词：城乡中学生语用能力
- 英语词汇意义认知的整合性研究被引量：2
- 2015年
- 本文对词汇意义进行多角度的理论回顾与思考。文章首先对词汇意义研究进行整合性梳理,从四个主要视角展开了相关论述。在此基础上,总结出词汇意义考察的多维、立体、动态化的研究思路,并指出词汇意义研究的综合认知发展趋势。
- 周志远邵艳春
- 关键词：词汇学认知隐喻范畴化词汇语用学
- 语言哲学视域下的认知隐喻研究——以“习式”话语为例被引量：2
- 2017年
- 本文首先通过语言哲学视角对隐喻的本质、运作机制以及哲学基础进行剖析;然后以习近平在各个场合使用较为典型的隐喻为例,从认知途径及在语言、思维和文化的层面探讨如何建构认知隐喻的语言哲学观,并确立"习式"话语的诠释需要采取认知隐喻的语言哲学视域。
- 周志远邵艳春
- 关键词：隐喻语言哲学思维
