江西省教育科学“十一五”规划课题(08YB178)
- 作品数：3 被引量：8H指数：1
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- 宜春学院提升教育质量的理性思考——兼论双主体交往式教学理论实践被引量：1
- 2010年
- 宜春学院在巩固"规范管理年"、"创新发展年"、"教学质量促进年"活动成效的基础上,将"提升质量年"活动与学科专业建设促进年、合并升本10周年、本科教学工作水平评估整改、学习实践科学发展观整改、学习型党组织建设、创先争优等活动紧密结合,以提升质量为中心,以提升内涵为重点,以改革创新为动力,教育工作质量等10个方面得到提升。但检视宜春学院教育质量情况,不可否认,与办人民满意大学要求相比,也存在着经费、政策、学科带头人、学科建设、服务地方经济社会发展能力等几个方面的不足,必须从学校发展规划与定位、师资队伍、学科建设、实践教学、质量监控等方面进行改革与加强。
- 邓彦辛波澜
- 关键词：教育质量整改措施
- 双主体交往式教学理论实践路径——以思政课中的“学生为主体,教师为主导”教学方式为例被引量：7
- 2010年
- 以学生为主体,以教师为主导双主体教学方式凸显教师、学生的主体性、能动性、与创造性。作为一种教学理论,双主体教学方式必须与鲜活生动的教学实践紧密联系起来,将双主体交往式教学模式应用于高校的思政课教学实践中,能增强其实效性。
- 钟添生
- 关键词：双主体教学理论
- 双主体交往式教学理论实践路径研究论纲
- 2010年
- 交往观点是马克思主义哲学关于实践理论的重要观点,交往式教学理论是以师师、师生、生生的互动、互享、共创过程为价值导向,以主体间的平等交往为核心建构起来的教学理论,既符合时代特点,也符合教育发展规律。
- 甘桂蓉彭琼
- 关键词：双主体教学理论
