国家社会科学基金(08XYY011)
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- 汉语字词误读现象的激活扩散模型理论解析
- 2014年
- 汉语识字写字教学中存在的很多问题经常困惑着广大语文教师。文章从认知语言学的角度,运用语义记忆中的激活扩散模型理论,对一些字词误读现象从本质上给予解释和研究,并提出解决的策略和方法,从而达到提高教学效率的目的。
- 铁生兰
- 关键词：汉语误读现象激活扩散模型认知语言学
- 藏区学生汉语、藏语学习心理对比分析被引量：1
- 2014年
- 为了少数民族地区双语教学工作的进一步发展,采用问卷调查方式,在西部藏区31所学校的2260名学生中展开调查,对学生学习汉语、藏语的学习态度、兴趣、信心、动机、习惯、压力、自我评价等心理因素进行对比分析和研究,并得出相关的研究结论,以供借鉴和参考。
- 铁生兰
- 关键词：藏区汉语藏语学习心理
- 民族中小学汉语识字与写字教学的目标特点分析被引量：3
- 2010年
- 识字与写字是阅读和写作的基础,也是语言学习的基础。本文通过对民族中小学识字与写字教学目标特点的分析研究,进一步明确具体的教学要求,从而更好地指导汉语识字与写字教学实践。
- 铁生兰
- 关键词：民族汉语识字写字
- 藏区中小学汉语教师队伍构成现状调查被引量：4
- 2011年
- 本文通过对西部藏区187名中小学汉语教师队伍的调查,对教师的性别、民族、年龄、教龄、学历、专业、数量等构成情况,展开了具体的分析和研究,并在此基础上提出了有针对性的建设意见。
- 铁生兰
- 关键词：藏区汉语教师
- 藏区中小学汉语文教材建设的政策及法律法规研究
- 2010年
- 通过对国家关于少数民族文字教材建设和藏区汉语文教材建设的有关政策及法律法规的研究分析,探索藏区中小学汉语文教材建设的特点和规律,这对藏区汉语文教材走向现代化、民族化和个性化,具有重要的意义和作用。
- 铁生兰
- 关键词：藏区汉语文法律
- 汉语字词误读现象的原型范畴理论解析
- 2012年
- 问题:调查发现藏族低年级学生在汉语字词学习中有这样一种误读现象:将"柳"读成"绿"或"树"、将"参加"读成"欢迎"、将"朋友"读成"伙伴"等等,这是很值得注意和研究的一种现象。分析:本文从认知语言学的角度,应用原型范畴理论,分析和解释藏族低年级学生在汉语词汇学习过程中的这种误读现象,进而认识到原型范畴理论在人类认知过程中发挥的重要作用。总结:在实际教学中将认知语言学理论与语言教学实践有机结合起来,从根本上认识到这种字词误读现象背后的理论根据,以达到正确解决实际问题,提高汉语词汇教学效度的目的。
- 铁生兰
- 关键词：原型范畴理论汉语心理词库
