江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200801172)
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 相关机构：江苏教育学院无锡高等师范学校无锡市陆区中心小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 科研引路 院校合作——职后五年内小学教师专业发展支持系统建构的研究与实践被引量：1
- 2012年
- 教师的专业发展虽起步于职前,但更离不开职后的教育实践锻炼。本文综合学界有关教师发展的代表性研究结果,结合对无锡地区小学教师专业发展状况的调查研究,我们认为职后五年是小学教师由关注生存走向职业成熟的关键期。因此,无锡高师应依托现有教育资源开展课题研究,着力构建职后五年内小学教师专业发展支持系统,进行相关的组织建设、课程建设、途径建设,从而有效促进教师专业发展。
- 杨华
- 无锡地区职后五年内小学教师专业发展与支持需求调查报告
- 2013年
- 对297名无锡地区职后五年内小学教师的问卷调查表明,职后五年内小学教师专业发展多处于新手和熟练新手阶段,专业发展自我满意度较低,专业发展规划不够系统,在教育科研、课堂教学和班级管理方面存在诸多困惑。他们期望获得来自同行同事、带教师傅、教研员、校领导以及学科专家的支持,通过师傅带教、赛课评课等路径不断更新教育理念、获得更多有效教学策略和班级管理策略,提高自身教育教学能力和水平。建议建构无锡地区职后五年内教师专业发展支持系统时注意完善支持目的、拓宽支持主体、丰富支持项目、创新支持模式并改革评价机制。
- 孙玲黄小群杨华
- 关键词：教师专业发展
- 职后五年内农村小学教师专业发展的质的研究——以G老师为例
- 2012年
- 通过深度访谈、参与式观察、实物分析、叙事分析等研究方法追踪G老师的专业成长经历,提出了"生涯规划——师徒结对——课例追踪——读书修炼——网络研讨"这条适合职后五年内农村小学教师专业发展的基本路径,构建了以"院校联盟"为平台的专业发展支持系统。
- 孙玲谢彩媛
- 关键词：农村小学教师
