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江苏省教育厅哲学社会科学基金(08SJB7400009)

作品数：2 被引量：6H指数：2
相关作者：李尧李葆嘉更多>>
相关机构：南京师范大学盐城师范学院更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家教育部“211”工程更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 1篇色彩词
  • 1篇取象
  • 1篇转喻
  • 1篇物色词
  • 1篇联想
  • 1篇联想意义
  • 1篇范畴化

机构

  • 2篇南京师范大学
  • 1篇盐城师范学院

作者

  • 2篇李尧
  • 1篇李葆嘉

传媒

  • 2篇西南民族大学...

年份

  • 2篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
物色词的演化轨迹及其认知机制被引量：4
2010年
物色词是包含"物"(色之物)和"色"(物之色)两种语义成分,且以"物"描"色"的色彩词。物色词可分为原型物色词、通名物色词、专指物色词和泛指物色词四大类。一部分从色物词演变而来的原型物色词经历了"X1(有某色之物:色物词)——X2(某物所具之色:物色词)——X3(某类所具之色:通名物色词)"的语义演变轨迹,类化成"通名物色词"。在通名物色词基础上形成的是专指物色词和泛指物色词。而泛指物色词又分为比况物色词和借代物色词两小类。物色词的演化反映出:(1)色物词转化为原型物色词基于认知的分离——转喻机制;(2)原型物色词类化为通名物色词,基于认知的概括——范畴化机制;(3)色物词和专指物色词的形成都基于认知的整体化机制;(4)泛指物色词的形成基于认知的联想——凸显化机制。
李尧李葆嘉
关键词：物色词转喻范畴化联想
论色彩词的取象被引量：2
2010年
在人们利用色彩词指称、理解与运用色彩的过程中,色彩词的取象就是指色彩所依附的客观事物,即色源体。本文通过对色彩命名的分析,说明取象的形象性是取象式色名具有常用性与能产性的直接原因;通过潜像词的引入,说明色彩词理性意义具有的主观性和模糊性,与色彩词取象的多样性与不稳定性有着密不可分的关系;通过不同语言中色彩词联想意义异同关系的分析,说明色彩词的取象是色彩词人文性产生的动因之一。而色彩词的取象在色彩命名、理解与运用中所起的载体作用皆缘于色彩对客观事物的依附性。
李尧
关键词：色彩词取象联想意义
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共1页<1>
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