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海南省教育厅高等学校科学研究项目(HJ2009-144)

作品数：2 被引量：9H指数：1
相关作者：付玉萍李永才更多>>
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇语言文字

主题

  • 2篇心理词汇
  • 2篇词汇
  • 1篇心理
  • 1篇学习者
  • 1篇学习者心理
  • 1篇英语
  • 1篇二语心理词汇
  • 1篇发展模式与路...
  • 1篇词汇发展

机构

  • 2篇琼州学院

作者

  • 2篇付玉萍
  • 1篇李永才

传媒

  • 1篇外语电化教学
  • 1篇中国外语教育

年份

  • 2篇2009
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
英语学习者心理词汇发展规律调查被引量：8
2009年
了解心理词汇的发展规律和路径能有效促进词汇教学。本研究通过两个自由词汇联想实验，从共时和历时两个角度考察英语学习者心理词汇的发展规律与路线。研究对象为山东、海南某地区的一群中学生、大学生和部分大学英语教师。结果发现：被试对新学低频词的反应中语音联系最多，但随着词汇知识的增加，反应类型从语音向语义稳步发展，由语义倒退回语音的现象也时有发生，表明二语词汇习得不是沿着线性路线发展的，而是伴随着某种∪形或∩形的发展趋势。而被试对常用高频词的反应中语义联系占了大多数，语言水平与语义联系呈正相关。这一发现进一步证明词汇习得不是一劳永逸的，而是个终生的过程，需要师生做出长期的词汇习得计划。
李永才付玉萍
关键词：心理词汇
二语心理词汇的发展模式与路径研究被引量：1
2009年
本研究对41名英语专业二年级学生进行了为期三个月的跟踪调查,实施了三次词汇联想测试。结果发现:尽管三次测试中语音及其他反应最多(大约一半),但随着词汇知识的增加,被试的反应从语音反应向语义反应稳步发展。由语义倒退回语音的现象也时有发生,表明二语词汇习得不是沿着线性路径发展的,而是伴随着某种U形或n形的发展趋势。三次测试中语音反应的大量存在说明二语心理词汇的组织首先是以语音为主,即把不熟悉的词通过发音和别的词建立联系也许是词汇习得过程的第一步;心理词汇的组织模式受到词汇频率和学习者的语言水平等因素的影响。
付玉萍
关键词：心理词汇
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