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天津市教育科学“十一五”规划课题(C023)

作品数：2 被引量：6H指数：2
相关作者：詹青龙菅光宾更多>>
相关机构：天津职业技术师范大学更多>>
发文基金：天津市教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇学习共同体
  • 2篇在线学习共同...
  • 1篇知识
  • 1篇知识创新
  • 1篇实证
  • 1篇实证分析
  • 1篇评价指标

机构

  • 2篇天津职业技术...

作者

  • 2篇菅光宾
  • 2篇詹青龙

传媒

  • 1篇开放教育研究
  • 1篇现代电子技术

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
在线学习共同体知识创新评价指标体系设计被引量：3
2010年
将在线学习共同体(OLC)的学习与知识创新联系起来,可使OLC研究进入新阶段。知识创新属于高层次的认知目标,目前尚无评价框架对基于OLC学习所产生的知识创新水平进行评价。在此以学习目标分类学、创造性思维理论、交互质量水平、SOLO层次模型、创新扩散理论等为基础,构建了一个较为全面的OLC知识创新评价指标体系。该指标体系可以作为对OLC知识创新进行内容分析的类目,也可以作为对OLC知识创新水平进行评价的评价体系。
菅光宾詹青龙
关键词：在线学习共同体评价指标
在线学习共同体知识创新的实证分析被引量：3
2011年
本研究基于学习目标分类学、创造性思维等理论,形成一个综合的知识创新分析类目,然后以某师范大学分别为硕士研究生和本科生开设的"教育技术学研究方法"课程为例,对其在线学习共同体的知识创新进行了分析。研究结果表明:教师的适当引导是在线学习共同体知识创新的重要保障;学习者的广泛参与、持续关注,特别是在一段相对集中的时间内持续关注,对提高在线学习共同体知识创新程度效果明显;不同学历层次在线学习共同体在知识创新方面存在显著差异等。
菅光宾詹青龙
关键词：在线学习共同体知识创新实证分析
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