教育部人文社会科学研究专项任务项目(11JD710106)
- 作品数：6 被引量：20H指数：3
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- 中国特色社会主义理论体系“进头脑”路径探析被引量：2
- 2012年
- 用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑,是高等教育的重要任务和历史使命,它关系到中国特色社会主义事业的长远发展。文章分析了"进头脑"的内涵及特点,指出"进头脑"的关键是"三贴近",并着重探析了"进头脑"的路径。
- 钱艳芬金崇华
- 关键词：中国特色社会主义理论体系
- 基于合作学习方式的高职思想政治理论课教学模式探讨被引量：7
- 2012年
- 合作学习是以合作学习小组为基本形式,旨在培养学生的创新能力、实践能力和合作学习能力,提升学生综合素质。文章阐述了合作学习的内涵与作用,并结合所从事的高职政治思想理论课程的教学实践,阐明了合作学习方式的组织与运用,并提出了实施过程中应该注意的问题,以推进合作学习的有效应用。
- 潘敏
- 关键词：高职思想政治理论课
- 论思想政治教育导向下的大学第二课堂建设被引量：2
- 2012年
- 大学第二课堂作为高校思想政治教育文化载体的一个组成部分,具有思想政治教育的功能。在思想政治教育理论的引导下,建设好第二课堂是高校思想政治教育的一个重要内容,有利于大学生健康成长和成才。
- 杨帆
- 关键词：思想政治教育第二课堂高校
- 高校“概论”课教学模式新探——理论与实践教学的双重奏被引量：1
- 2012年
- 培养创新型人才需要创新教学模式。改变传统接受型教学模式为探究型教学模式是创新教育的一个尝试。具体到"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课,就是要在教学过程中如何把理论的教学与学生的领受协同起来,达到教学目标。把"概论"课的课堂教学分为理论教学环节和实践环节。这种模式的好处就是把学生作为教学的主体,培养学生探究、质疑、批判等学习能力,从而有助于学生领受教学内容和提高教学效果,进而实现创新型人才培养目标。
- 杨帆
- 关键词：探究型教学模式
- 大班视域下高职思想政治理论课实效性提升的思考被引量：5
- 2013年
- 受多方面因素的影响,高职思想政治理论课一般采取的是大班施教模式。这一模式使得教学内容的针对性、教学管理的有效性、学生参与的主动性等均受到一定的影响。文章提出了分层组织教学的实施、多样教学手段的采用、科学考评体系的构建、专兼师资队伍的建设等提升高职思想政治理论课实效性的对策。
- 钱艳芬
- 关键词：高职思想政治理论课大班教学实效性
