全国教育科学“十一五”教育部规划课题(无)
- 作品数：3 被引量：19H指数：3
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- 高等教育改革中的消费主义倾向被引量：6
- 2008年
- 消费主义在全球范围内的广泛流行,最终催生出了高等教育改革的消费主义倾向,这这种倾向与学生中心论的教育理想显然不同,它主张高等教育的质量由顾客来定义。在学生消费者至上等言路的影响下,改革者面临以学生为本或以真理为本的困惑,面临经济合理性与教育自身逻辑相冲突的考验,甚至存在偏离教育宗旨的危险。因此,消费主义倾向在高等教育领域的全球化值得深入反思。
- 潘艺林
- 关键词：消费主义教育质量
- 消费主义对教育变革的影响被引量：12
- 2009年
- 消费主义在全球范围内的广泛流行,最终催生了教育变革的消费主义倾向。以至于,消费主义常被用来描述近年来教育变革发生的重大变化,教育的质量由顾客来定义的呼声也日益高涨。在消费主义强大的影响力面前,教育变革面临以学生为本或以真理为本的困惑,面临经济合理性与教育自身逻辑相冲突的考验,面临课程适应学生或学生适应课程的困惑,以及强化学生的是非观或成败观的困惑。走出消费主义的误区,教育变革才有希望。
- 潘艺林
- 关键词：教育变革消费主义教育质量学生权益
- 外力影响高等教育的尺度被引量：3
- 2009年
- 外部压力的作用,成为最近30年高等教育发展的动力和方向。"未来行动的方向主要将从外在因素中推演出来",联合国教科文组织几十年前的结论和预言似乎已成"经验"之谈。本文认为,外部压力与教育自律的关系是辩证的,社会其他领域的逻辑与教育自身的逻辑是不相同的。合理把握外力影响的尺度对我国高等教育理论与实践的创新具有重要意义。
- 潘艺林
- 关键词：大学治理自律机制教育参与教育动力
