教育部人文社会科学研究基金(13YJC740016)
- 作品数：11 被引量：13H指数：3
- 相关作者：董艳樊永仙石冠辉李秀娟王潇更多>>
- 相关机构：太原科技大学兰州大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山西省研究生教育改革研究课题山西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 建议类言外构式的转喻操作被引量：1
- 2018年
- 本研究打破传统言语行为理论中直接言语行为与间接言语行为非此即彼的观点,运用言外ICM理论,以建议类言语行为为案例,总结其言外ICM的本体和结构参数,探究其言外构式的间接程度和规约程度。研究认为,建议类言语行为的间接性与非间接性、规约性与非规约性构成连续统,依据各构式转喻操作所激活的参数数量以及分布而呈等级性特征:被激活数量越多,参数分布越靠近本体,间接程度越低,规约性越高;反之,间接程度越高,规约性越低。
- 李秀娟董艳
- 关键词：转喻间接性规约性
- 基于ESP的多模态英语教学模式与策略被引量：3
- 2014年
- ESP教学是大学英语改革的发展方向,在需求分析的基础上,更重视其学科的实用性,教学的互动式。本文回顾了多模态教学理论,对比了多模态和多媒体的差异,提出并探讨了基于ESP特点的3P多模态教学模式原则:实用性、有效性和参与性;以及ABC多模态教学策略:自主学习、双语模式、合作进步,旨在促进ESP教学的系统性,为现阶段教学提供理论依据和实践指导。
- 樊永仙
- 关键词：ESP课程多模态教学模式教学原则
- 解读冲突言语行为中的误解现象
- 2014年
- 误解是常发生在冲突言语行为中的一个现象,误解和冲突的关系是一种因果关系,由误解引起的冲突是语用学的研究课题。这一研究有助于人们了解误解冲突的成因,从而形成和谐的人际关系。从冲突言语的产生根源、误解的发生机制、冲突言语行为中的误解潜在性三个方面出发,探究了冲突言语行为与误解的关系,并运用顺应论对其进行了深入的研究。冲突言语行为的产生是交际双方没有顺应彼此的语境而导致的,这也是误解潜在性的根源所在。
- 王潇董艳
- 国外当代话语分析:路径和主题
- 2015年
- 基于对语言、文化、社会、语境和认知的不同观点,比较了国外话语分析的语言学和社会学路径,讨论当代话语分析的主题,即多模态话语、多声话语、语篇和语境、跨文化分析,最后探索话语分析在帮助应用语言学家方面发挥的作用,以期对当代话语分析理论和实践有所启示。
- 董艳
- 关键词：主题
- 中国英语二语博士论文和英美博士论文中的批判性立场和评鉴——评鉴动词和情态动词实证对比研究被引量：4
- 2013年
- 本文采用Hyland"学科亲缘"和"个体定位"理念,自建DISCORPUS语料库,对中国英语二语博士论文和英美博士论文中的评鉴动词和情态动词进行实证对比研究。研究结果表明博士生在评鉴动词和情态动词的使用表现出显著的学科专有性和文化专有性:(1)英语语言文学学科选择了多样化的评鉴动词和情态动词;(2)英美博士生偏爱评鉴动词claim、assume,而中国博士生过度使用情态动词can、may、should;(3)与Hyland参照语料库学科专家相比,中国博士生较少使用评鉴动词suggest、assume、argue、disagree。研究结论可为ESL/EAP/EFL/EIL写作教学提供启示。
- 董艳
- 关键词：情态动词
- 文化移情能力在听力教学中的培养被引量：1
- 2014年
- 文化移情能力是外语学习的必要因素。本文回顾了跨文化移情在外语教学中的相关研究,分析了英语听力理解的三个阶段,并基于跨文化交际研究探讨了移情在促进学生听力理解中的作用。本文重点从敏感度训练、文化顺应能力以及干涉策略三方面研究了在任务型听力教学中如何培养非英语专业学生的移情能力。
- 樊永仙
- 关键词：文化移情能力
- 篇章、语境和批判维度的学术话语研究
- 2015年
- 社会研究者研究学术话语的主要途径分为三类。篇章研究主要集中在篇章的意义和结构,如体裁分析、语料库分析和多模态分析。语境研究从比较广泛的情境出发,如社会学和社会历史维度、人种志的研究。批判性话语分析和学术文化研究,把批判态度引入学术话语研究。这三种维度各有侧重,又彼此重叠,为解释学术话语如何在大学语境中发挥作用提供了不同的视角。
- 董艳
- 关键词：学术话语篇章语境
- 国外话语研究最新进展
- 2017年
- 在回顾五十年来话语研究发展历程的基础上,探讨会话分析、话语分析的民族志路径、基于语料库的话语分析、多模态话语分析、体裁分析、批判性话语分析、媒介话语分析等各种话语分析路径在国外的最新发展,并从各种分析路径看待文本、多模态和社会语境的方式,论述各种分析路径之间的相互关系,预测话语研究发展趋势,以期对新时期的话语研究提供洞见。
- 董艳
- 关键词：多维度
- 中国英语二语博士生和英美博士生身份协商——以评鉴名词为例
- 2015年
- 学科不仅仅是机构,还可以看作是由社会作用者制定和建构的不同文化。这些社会作用者同时还制定和建构作为学科成员和作为个体学者的自我身份。学科语言惯例使得世界变得可预测,但是这并不会消除个体的选择,评鉴名词的使用就可以看作是个体选择时诉诸的有效途径之一。基于DISCORPUS语料库的实证对比研究表明:中国英语二语博士生和英美博士生在评鉴名词problem、difficulty、achievement、assumption、claim、failure、success、challenge的使用方面表现出显著的学科专有性和文化专有性[皮尔逊卡方值的渐近显著性值(双侧)=.000];英语语言文学学科习惯使用diffi culty、success、achievement、challenge,而土木工程学科习惯使用problem、failure、assumption;中国英语二语博士生偏爱使用failure、problem,但较少选择claim、success。
- 董艳
- 关键词：身份
- 多重文本下的人生困境——《我打电话的地方》的叙事结构与主题解析被引量：3
- 2015年
- 卡佛小说《我打电话的地方》紧紧围绕戒酒中心这一空间展开叙事,采用即时性叙述、回溯叙述与第一人称视角的叙事策略,交叉讲述彭尼个人经历和叙述者本人故事,同时插叙其他酗酒者的不同故事,构成了小说的多重叙事结构。在小说里,叙述者和彭尼及其他酗酒者的故事相互映照,生动展示了戒酒者戒酒生活的原初状态和真实面目,揭示了人性的原生态特点以及因酗酒产生的人生危机,巧妙地表达了人物身陷困境仍不失去希望的主题。此外,小说文本与作家现实人生之间的某种关联构成了小说的隐形文本,深化了小说内涵,成为作家创作的一个里程碑。
- 石冠辉董艳
- 关键词：叙事结构叙事策略主题
