教育部人文社会科学研究基金(13YJA880025)
- 作品数：14 被引量：239H指数：7
- 相关作者：李玉珠王为民魏明杨成明谢良才更多>>
- 相关机构：北京师范大学河北科技师范学院河南大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划课题北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 审视与反思:美国职业教育体系发展的特点被引量：7
- 2013年
- 美国职业教育体系在演进过程中呈现以下特点:不断拓展职业教育的服务对象;逐渐推进职业教育体系制度化;采用诱致性制度变迁模式提升职业教育法案实施成效;通过调整职业教育定位以促进产教协同发展;重视退役军人职业教育资助制度建设等。由此提出:在现代职业教育体系建设中,应重视维持职业教育系统发展的"四个平衡"与"四个协同发展"。
- 王为民
- 关键词：职业教育体系
- 高职教育的类型特征及其分析被引量：23
- 2014年
- 高职教育是高等教育的一种类型,这种观点虽然已被社会所认可,但现实中,高职教育依然被当成一种"低层次"的高等教育。从类型学角度来看,高职教育具有自己的类型特征:应用性、职业性、高等性、区域性,其类型特征之间存在相互依存关系,完全具备成为一种类型的条件,是一种有别于学术型高等教育,独特而不可或缺的高等教育类型。
- 李玉珠
- 关键词：类型学高职教育
- 集群思想下区域职业教育专业建设逻辑被引量：15
- 2014年
- 专业集群源自对产业集群思想的研究借鉴,两者在范围、组成、目标、建设方式、管理体制及发展运行方面有所不同。从构成来看,专业集群组织不仅包括内部横向、纵向上的直接联系,还包括外部支撑性和服务性组织,各部分建设内容各有侧重。职业教育专业集群建设需要确立差异化目标发展战略,发挥集群既竞争又合作的优势效应,革新传统专业管理体制,明确地方政府在集群建设中的责任目标。
- 魏明
- 关键词：区域职业教育
- 印度“国家职业教育资格框架”设计理念探析被引量：8
- 2014年
- 2012年印度出台的"国家职业教育资格框架"主要包含制定"国家职业标准"、实施"先前学习认定"等内容。通过对其内容进行剖析,可以发现蕴含其中的四大设计理念,即终身学习理念、职教高移理念、职普平等理念和产教共管理念。这也为我国职业教育资格框架建设提供了借鉴,即实施先前学习认定、发展高职本科教育、研发双向桥梁课程和创新产教合作机制等。
- 王为民
- 关键词：职业教育
- 杜威与普洛瑟职业教育哲学思想比较及反思被引量：2
- 2014年
- 杜威认为职业教育是实现民主的手段,职业教育要面向全体学生,主张统一的教育管理体制,职业教育教师要具备丰富的教育经验;普洛瑟则认为培养职业技能、满足工业需求是职业教育的目的,职业教育应面向特定群体,职业教育应独立于普通教育管理体制,职业教育教师是所教职业领域的技能专家,应具备丰富的工业经验。二者争论中的很多问题仍然是当今我国职业教育发展过程中需认真思考的哲学问题。
- 高山艳
- 关键词：职业教育哲学
- 美国技术学院预科高中人才培养模式及其对我国中高职衔接的启示被引量：7
- 2017年
- 奥巴马政府实施"制造业回归"国策与面临技能危机的困境,促进了技术学院预科高中在美国的兴起与发展。技术学院预科高中主要面向STEM产业领域,通过融合中等和高等教育、设计一体化课程体系,培养初级或中级职业技能人才。在技能人才培养过程中,技术学院预科高中尊重学生能力差异,提供学生可选择性的发展路径,并构建了利益相关方共治机制。技术学院预科高中人才培养模式体现出沟通教育与职业、创新校企合作办学、满足产业人才需求的理念蕴含了当前美国改革职业教育的四个核心原则,引领了美国优质职业教育建设。其成功经验对我国深化中高职衔接的启示为:衔接需要各方力量合力而为,衔接专业要紧贴区域产业发展需求,衔接应当体现以学生为本,开发一体化的课程衔接体系。
- 祝成林和震
- 关键词：中高职衔接
- 德国学徒制的制度构成分析被引量：19
- 2016年
- 19世纪末20世纪初以来,德国以其独特的学徒制赢得了世人瞩目。探究德国学徒制的制度构成,发现支持德国经济发展的学徒制背后存在大量的制度支持,包括国家规定的正式约束、社会认可的非正式约束及其匹配制度,它们共同形塑了德国高技能均衡的经济发展之路。
- 李玉珠
- 关键词：学徒制非正式约束
- 校企合作“壁炉现象”探究:马克思主义企业理论的视角被引量：75
- 2014年
- "壁炉现象"是制约我国职业教育校企合作的掣肘因素。基于马克思主义企业理论,洞识"壁炉现象"之根源在于职校学生的"实习生身份"。摒弃"学校单一主体"的办学思想,实施"双主体"办学模式,采取"企业先招工,职校再招生"的策略,赋予实习生"准员工"身份,明晰企业对"准员工"的劳动力支配权等,并以此构建"企业作为第一主体"的校企合作机制,是破解"壁炉现象"的可行之道。
- 王为民俞启定
- 关键词：校企合作
- 教育现代化视野下的现代学徒制研究被引量：70
- 2014年
- 现代学徒制是当前国际职业教育研究的热点之一。现代学徒制与教育现代化密不可分,它对教育现代化具有依赖性,将它纳入教育现代化的视角,发现它区别于传统学徒制的现代特征在于它具有国家化、民主化、法制化、理性化等"现代性"特征。在我国发展现代学徒制,应遵循其"现代性"增长的要求,在国家支持下,在各项法律制度的保障下,实现其理性、民主、多元、持续发展。
- 李玉珠
- 关键词：现代学徒制
- 学徒制的教育人道主义研究被引量：2
- 2015年
- 教育人道主义精神强调珍视每个人的尊严、权利、自由和价值,把学生、教师当人看,教学为人存在,使人成为人。传统学徒制技艺传承过程蕴涵着丰富的人道主义精神包括:学徒入学的自愿性、学习目标明确性、学习过程的默会性、有合乎时代的文化传承、教学与生活合一、注重自主创新和发展。这些方面在西方现代学徒制中也有较为清晰的体现。我国现代学徒制教育体现人道精神的着力点还包括加强对"师傅"的人文关怀、加强对学生的职业生涯规划指导及职业文化熏陶。
- 谢良才
- 关键词：学徒制教学认识论
