河南省社会科学规划项目(2010FJY020)
- 作品数：4 被引量：11H指数：2
- 相关作者：许慧卜春霞郑俊英贾黎斋李福华更多>>
- 相关机构：郑州大学华中科技大学波士顿学院更多>>
- 发文基金：河南省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 大学生应对方式、认知情绪调节及和谐心理的关系被引量：1
- 2012年
- 目的探讨大学生应对方式、认知情绪调节及和谐心理之间的关系。方法采用自编和谐心理问卷、认知情绪调节问卷、简易应对方式问卷对287大学生进行调查研究。结果 (1)大学生和谐心理总体水平一般(总均分为3.52±0.38)。(2)除了消极认知情绪调节和积极应对方式外,大学生应对方式、认知情绪调节各维度与和谐心理总分之间呈显著相关(p<0.05或p<0.01)。(3)积极应对方式在大学生积极认知情绪调节和和谐心理之间起完全中介作用,中介效应比率为94.90%。消极应对方式在大学生消极认知情绪调节和和谐心理之间起部分中介作用,中介效应比率为26.41%。结论积极应对方式和消极应对方式分别在认知情绪调节和和谐心理之间起完全和部分中介作用。
- 李福华许慧
- 关键词：认知情绪调节和谐心理大学生
- iPad将为数学课堂上带来什么?——从美国大学的经验谈起被引量：7
- 2013年
- iPad,一个小巧的触控屏平板电脑,为现代人类的生活和学习带来了极大的方便。本文试图在查阅文献及访谈的基础上,了解和调查美国高校教学运用iPad的现状、有益之处及老师和学生的教学体验,期望对我国数学教学有所启示及帮助。
- 卜春霞李竺珊许慧
- 关键词：IPAD数学教学
- 8～10岁农村留守儿童心理理论能力影响因素研究被引量：3
- 2012年
- 目的探讨性别、年龄和同伴接纳类型对农村留守儿童心理理论能力的影响。方法以312名农村留守儿童为被试（其中男生162名，女生150名；8岁组102名，9岁组119名，10岁91名），采用二级错误信念任务和同伴提名法测试被试的心理理论能力及同伴接纳类型。使用多因素方差分析、LSD检验和简单效应分析进行统计分析。结果农村留守儿童心理理论能力的年龄、同伴接纳类型主效应（F=4．57，P=0．011；F=3．82，P=0．005）和性别与年龄、性别与同伴接纳类型的交互作用有统计学意义（F=3．20，P：0．042；F=2．50，P=0．043）；心理理论能力的年龄和同伴接纳类型的LSD检验发现：8岁与9岁组、8岁与10岁组的差异有统计学意义（I-J=-0．51，P=0．016；I-J=-0．90，P=0．000），受欢迎组与被拒绝、被忽视和有争议组（I-J=1．05，P=0．001；I-J=0．84，P=0．003；I-J=1．03，P=0．002），被拒绝与普通组（I-J=-0．66，P=0．02），有争议与普通组（I-J=-0．64，P=0．034）儿童的心理理论能力差异有统计学意义；简单效应表明：9岁组的性别差（F：4．98，P=0．026）、女生的年龄差异（F=7．50，P=0．001），有争议组的性别差异伊=5．76，P=0．017）、男生的同伴接纳类型差异（Ｆ=4．97，P=0．001）、女生的同伴接纳类型差异伊=2．54，P=0．04）有统计学意义。结论农村留守儿童理理论能力与年龄及同伴接纳类型有密切关系。
- 许慧贾黎斋郑俊英
- 关键词：留守儿童心理理论同伴接纳
- 认知策略与企业女性压力应对
- 2012年
- 企业女性承受着自身、家庭、企业及社会带来的压力。认知策略有助于企业女性理性评估压力,合理归因压力,有效应对压力,建立主体意识,平衡工作-家庭角色冲突,通过社会和企业实现自身价值,和谐发展,幸福生活。
- 许慧
- 关键词：企业女性
