全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DFA110217)
- 作品数：3 被引量：11H指数：2
- 相关作者：孙锦明龙勇王从华更多>>
- 相关机构：江西师范大学江西省教育厅赣南师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中小学学科建设的基本范畴与行动逻辑被引量：3
- 2016年
- 中小学学科建设主要包括基于学科本质的学科功能定位、课程开发、教学改革、校本教研、教师发展、组织创新等六个层面。中小学学科建设应遵循变革领导、愿景鼓舞,规划先行、理论引领,任务驱动、科学实施,评估检查、持续改进等基本行动逻辑。
- 孙锦明余芳霖
- 关键词：教学改革学科建设
- 学科建设取向下的校长课程领导实践范式创新被引量：2
- 2018年
- 当前缺乏与基础教育课程改革方向相适应、具有可操作性的校长课程领导实践范式,尤其缺乏学科课程领导实践范式。因此,笔者主张以国家学科课程为主体,构建以学科建设为取向的校长课程领导"三层九维"实践范式,其中目标层包括学科功能定位、课程开发、教学改革三个维度,过程层包括教研革新、教师发展、文化积淀三个维度,驱动层包括变革领导、专家引领、校际联动三个维度。该模型形成于学校现场并实质性运用于语文学科建设实验,强调学生立场、理论引领、协同创新、实践导向等特性,具有较强的理论价值与实践意义。
- 孙锦明王从华
- 关键词：校长课程领导学科建设
- 近十年中小学校长教学领导力研究述评被引量：6
- 2012年
- 采用内容分析法对近十年(2002—2012)国内关于校长教学领导力理论层面的文献进行分类、比较、分析,从校长作为教学领导的主体、领导什么、怎样领导三个维度展开述评,以期了解现有研究进展,并进一步明确新的研究方向。发现目前国内研究者已能初步回答中小学校长教学领导究竟该"领导什么"和"怎样领导"这两个问题。
- 龙勇孙锦明
- 关键词：校长教学领导教学领导
