全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(2003-2009)
- 作品数：3 被引量：7H指数：2
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- 相关机构：河南大学周口职业技术学院更多>>
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- 英国师范教育大学化的路径与启示被引量：3
- 2009年
- 教师资格审查与教师教育机构认可,是教师专业发展中质量监管制度的主要组成部分,其中教师专业组织是保证教师教育专业发展的主要力量,专业标准是保证教师教育专业发展的依据。西方发达国家的教师教育起步早、发展快,其专业力量的成熟过程为世人积累了丰富的经验。我国教师教育正处在转型时期,教师资格制度尚不成熟,专业团体的作用尚未真正发挥,在积极探索合理模式的同时,研究、借鉴国外的先进经验对我们十分有益。近年来,我国学人在这一领域做了许多探索。本次笔谈选择的主题是,"教师质量监管制度的借鉴与完善",特约北京师范大学、福建师范大学、河南大学、天津师范大学的专家、学者,从教师资格制度、教师专业组织、教师专业标准、教师教育大学化、政府管理与专业规范等角度对这一问题进行了深入探讨。他们深厚的学术功底与敏锐的洞察力,使我国教师质量监管制度的研究得到了进一步发展,同时他们的学术思想也会引起学界对这一问题的深度关注。
- 姜玲
- 关键词：师范教育体制大学化师范教育模式
- 英国师范教育机构大学化的历程及启示
- 2009年
- 英国是世界上综合性大学参与师范教育最早的国家,已有一百多年的历史。在这百余年间,英国大学在师范教育领域取得了明显的成效。因此,对英国师范教育机构大学化的发展历程进行梳理,了解其变革与发展的进程,分析、探究其转型后的成效,对我国正处于转型期的师范教育会有诸多借鉴之处。
- 杨捷耿润
- 关键词：师范教育大学化
- 美国教师教育多元化模式研究被引量：4
- 2009年
- 从培养目标、课程设置、培养方式几个方面,对美国现行教师教育多元化模式进行解析,分析其特征、优势及不足,以期为重新审视我国的教师教育模式提供良好的视角。
- 赵华兰
- 关键词：教师教育
