广西研究生教育创新计划(2009106020401M02)
- 作品数：2 被引量：9H指数：1
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- 探寻教师传授价值与学生学习价值的共生策略
- 2010年
- 传统教学中,课堂教学是以教师为主的,学生偏重于接受知识,但往往在这一过程中,学生的学习缺乏主动性,致使教师传授的知识得不到延伸和提高,因此教师传授的知识与学生接受理解的知识就会出现不对等性,基于这种现象及状况,文章在分析了课堂教学中存在的四种师生关系教学效果的基础上,试图寻求教师传授价值与学生学习价值的共生策略。
- 李玉玲李运奎
- 关键词：教学效果
- 共生理念引领下的共生性课堂建构被引量：9
- 2011年
- 共生是建立在对生命关怀和对异者接纳的基础上,通过平等对话和理性竞争,达成相互促进、共同发展的理想生存状态。在共生理念引领下的课堂教学要扭转忽视生命特性的工具取向,尊重师生生生命活动的自主性和多样性,强调理解、对话与合作,达成全面的共生理想,在教学目标、教学内容、课堂管理、教学环境、教学评价和师生关系等六个方面体现出新的价值取向,进而构建出符合共生理念、以共生性为典型特征的新型课堂。
- 李运奎
