教育部人文社会科学研究基金(12YJC880080)
- 作品数：12 被引量：83H指数：5
- 相关作者：秦丹李远航武丽志李宣陈晓燕更多>>
- 相关机构：唐山师范学院华南师范大学浙江农林大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金山东社会科学规划研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于威客的数字媒体专业实践教学体系初探被引量：16
- 2012年
- 在知识价值化和Web2.0技术应用的双重背景下,威客平台应运而生。威客平台使全球创意需求与全球供给之间进行自由交易,也为数字媒体专业实践教学体系的构建提供了一个新的视角。现阶段,数字媒体专业作为新兴专业,其实践教学存在诸多问题,主要表现在两个方面:学生缺乏参与真实项目的机会,市场竞争意识薄弱;实践教学内容更新不及时,落后于市场需求。本文从培养学生市场意识和扩展教师实践内容两个方面,分析了利用威客平台优化数字媒体专业实践教学的可能性,并结合实践教学案例,探讨了基于威客的数字媒体专业实践教学流程,提出了两个实践教学策略:构建基于威客平台的实践案例资源库和创建教师指导的虚拟工作室。
- 李宣秦丹
- 关键词：实践教学数字媒体
- 教育技术学专业人才能力培养倾向性研究
- 2012年
- 教育技术学专业是教育领域的新兴专业,随着信息技术迅速发展在近年获得了极大地发展壮大。以唐山师范学院教育技术专业学生为研究对象,利用SPSS软件统计,论述了教育技术学专业培养学生的能力倾向性,为专业发展提供一定借鉴。
- 李远航秦丹
- 关键词：教育技术专业SPSS
- 利用Boson NetSim优化《计算机网络》教学的实践探索被引量：1
- 2013年
- BosonNetSim是Boson公司推出的一款网络模拟仿真软件,将其引入到计算机网络教学中,不仅解决了部分网络实验对实验环境要求较高,网络设备不足或设备更新速度过快的问题,而且由于其功能完善、操作简单、灵活自如,深受计算机网络师生的喜爱。文章主要探讨BosonNetSim在计算机网络教学中的应用。
- 李艳坤李嘉
- 关键词：BOSON计算机网络
- 翻转课堂：学习需求引发的教学流程变革被引量：12
- 2013年
- 翻转课堂（Flipped Classroom）又称反转课堂、颠倒课堂，是学生在进入课堂前先观看教师录制的教学视频及完成简单的练习，进入课堂后通过与教师及同学的互动完成作业、操作或实践等任务。这种教学模式在2007年南美同“林地公园”高中的化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯率先实施，广受学生欢迎并在提高学习成绩与改善学习态度等方面取得了实效，引起其他教师的仿效并在美国教育界得到广泛关注，被加拿大的《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技术变革。
- 陈晓燕
- 关键词：课堂教学教学视频化学教师教学模式
- 网络环境中教师专业发展动机的研究被引量：9
- 2012年
- 互联网作为教师专业发展平台,教师的专业发展动机是保证教师在这个平台中有效实施专业发展的心理因素之一。本研究以教师专业发展动机作为研究对象,通过调查问卷,在对网络环境中教师专业发展动机结构进行描述的基础上,进一步从教师个体因素和自我效能感两个维度探讨动机的影响因素以及在实践中应注意的问题。本研究的结论包括:(1)网络环境中教师专业发展动机结构包括"个人专业发展兴趣""外部的期望与鼓励""社会接触的需要"和"充实/逃避现实生活的需要"四个维度;(2)教师的背景因素(年龄、性别和网络使用时间)与其在网络环境中的专业发展动机之间没有显著相关关系;(3)教师在网络环境中所具有的自我效能感与其专业发展动机之间呈现显著正相关,因此可以通过优化自我效能的途径达到激发和维持高水平动机的目的。
- 秦丹
- 关键词：教师专业发展动机自我效能网络环境
- 生态学视域中教师专业发展的自然合作机制探讨
- 2012年
- 合作文化是教师专业发展中不可或缺的有机构成部分。有效的合作不仅可以促进教师个体的发展,而且可以带动教师群体的共同发展。该研究将教师视为教育生态系统中一个独立的种群形式,从种群内合作的视角界定了发生在教师个体层面上的自然合作形式,探讨了教师自然合作产生的机制。在此基础上,以教师知识为切入点,探讨了从教师个体的实践性知识到教师种群的理论性知识的转化过程,并以此描述出涵盖两条途径的教师在专业发展过程中自然合作的运行机制。
- 秦丹钱玲
- 关键词：生态学教师专业发展自然合作
- 基于科学知识图谱的国外在线学习研究历程与热点分析被引量：1
- 2014年
- 以Web of Science(WOS)数据库为数据源,获取与在线学习相关的3 605条文献,采用科学知识图谱的方法进行了理论演进路线与研究热点的分析。研究结论包括,国外在线学习经历了理论酝酿——初步发展——迅速发展——反思提升四个发展阶段;国外在线学习的研究呈现出学习者、环境以及策略三个研究热点。
- 李远航张真真宋攀
- 关键词：科学知识图谱
- 基于教学视频案例的教师专业发展实践被引量：12
- 2013年
- 信息时代,技术已成为教育生态系统中不可或缺的构成要素。如何通过技术培养高效能教师成为教师专业发展中重要的研究议题之一。教学视频案例以教学观摩、教学研究为目的,以视频为主要形式,全程记录某个真实教学活动,能为教师呈现真实的课堂教学情境及向专家学习的机会,帮助教师实现隐性教学知识显性化并生成教学实践性知识。因此,可以将教学视频案例应用于教师培训工作。基于视频案例的教师专业发展实践证明,教学视频案例不仅有助于教师将理论知识与实践相联系,检验理论中的观点并形成自己的看法,还有助于教师与他人交流,使学习突破个人活动的局限。但是,在利用教学视频案例支持教师反思及共同体学习过程中,要注意突破教学实录的局限,使教学视频案例成为一个有机的资源整合体,为教师提供视频分析及标注等辅助性工具,帮助教师有效吸收教学视频案例信息并加以创新应用。
- 秦丹阴瑞华
- 关键词：教师专业发展
- 网络环境中教师学习信念与专业发展动机的关系研究被引量：3
- 2012年
- 学习信念是动机的重要影响因素之一。文章以网络环境为背景,利用《网络环境中教师学习信念的调查问卷(TBWLS)》和《中小学教师基于网络的专业发展的动机水平调查问卷(WTPD)》两个工具,以112名中小学教师为调查对象,探讨其在网络环境中进行专业发展的过程中,其学习信念的种类与水平,并在此基础上,探讨其与动机的关系。该研究结果包括:(1)在网络环境中教师从事专业发展活动时所持有的学习信念包括3个维度,其专业发展动机包括4个维度;(2)网络环境中教师所持有的学习信念与在年龄和网络使用时间三个维度上没有明显的差异性,但在性别维度上有显著性差异;(3)教师基于网络的专业发展动机与其学习信念呈现显著正相关关系,高水平的学习信念可以引发高水平的动机。
- 秦丹
- 关键词：学习信念动机网络环境
- 信息化背景下教师专业发展研究:基于技术应用的视角被引量：22
- 2013年
- 在教育信息化的历史背景下,教师专业发展与技术应用日益密切。教育技术学是研究教育和技术深度融合以实现教育、教学现代化和最优化的学科,以技术应用作为主要特征的教师专业发展是该学科近年研究热点之一。该研究选择教育技术学领域的两本核心期刊《中国电化教育》《电化教育研究》中2000-2011年间与教师专业发展相关的文献,通过内容分析法描述出我国信息化背景下教师专业发展研究的基本脉络、研究现状及未来趋势,以期从一个新的视角解读信息化背景下的教师专业发展研究。
- 秦丹武丽志
- 关键词：教师专业发展教育技术学
