江苏省高等教育教改立项研究课题(200796)
- 作品数：3 被引量：51H指数：2
- 相关作者：崔焱许勤林征丁亚萍沈娟更多>>
- 相关机构：南京医科大学南通大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 临床见习中护生评判性思维能力的培养被引量：12
- 2008年
- 目的改革临床见习方式以促进本科护生评判性思维能力的培养。方法将南通大学杏林学院77名三年级本科护生分为实验组与对照组,分别采取不同的临床见习方式,比较分析两组见习前后评判性思维情感倾向问卷(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)得分、病例分析成绩及对临床见习方式的评价。结果见习前两组护生的评判性思维能力测评得分差异无统计学意义(P>0.05),而见习后实验组高于对照组(P<0.05),且实验组自身见习前后差异也有统计学意义(P<0.05);实验组病例分析成绩高于对照组(P<0.05);实验组对临床见习方式的评价优于对照组(P<0.05)。结论改革后的临床见习方式为护生评判性思维能力的培养起到了积极的促进作用。
- 成静崔焱徐旭娟茅志娟
- 关键词：临床见习评判性思维护生
- 客观结构化临床考试在护理本科毕业生临床能力评价中的应用研究被引量：37
- 2009年
- 目的探讨客观结构化临床考试(OSCE)在本科毕业生临床能力评价中的应用。方法在探讨护理临床能力内涵的基础上,构建OSCE考核方案,并对33名2004级护理本科毕业生进行考核及成绩分析。结果本次考试方案难度适中,区分度指数较高,有较好的信度和效度。结论OSCE能够客观有效地评价护生的临床能力,但应根据存在的问题进行进一步完善改进。
- 沈娟崔焱林征许勤丁亚萍
- 关键词：客观结构化临床考试护理专业本科毕业生
- 简化经典客观结构化临床考试在本科护生临床能力评价中的应用被引量：2
- 2009年
- 目的探讨客观评价护理本科毕业生临床能力的有效方法。方法在分析护理临床能力内涵的基础上，参考经典客观结构化临床考试（OSCE），构建简化OSCE考核方案，并对33名2004级护理本科毕业生进行考核及成绩分析。结果本次考试方案有较好的信度和效度，OSCE考核成绩与认知领域考试成绩有相关性，与本科实习护生临床能力自评表的评分有相关性。结论OSCE能够客观有效地评价护生的临床能力，但应根据护理专业的特色进行进一步完善改进。
- 沈娟崔焱林征许勤丁亚萍
- 关键词：客观结构化临床考试本科护生
