全国教育科学规划教育部重点课题(GLA102047)
- 作品数：12 被引量：40H指数：4
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- 浅论儿童教育戏剧活动中的游戏性审美特质被引量：1
- 2014年
- 儿童教育戏剧活动是一种特殊的审美活动。文章以美学研究中"游戏观"的相关理论为依据,以闽台儿童教育戏剧活动实践对比为思考契机,从教师组织儿童教育戏剧活动时对游戏性审美特质忽视的现状问题、儿童教育戏剧活动中的游戏性美学特质的重要意义和特点、教师应在儿童教育戏剧活动应用中当好观赏者以协助实现游戏性审美特质三个方面力图对儿童教育戏剧活动中游戏性特质进行严肃的审美关注。
- 林彦
- 关键词：儿童教育戏剧活动游戏性审美
- 在儿童戏剧教育中传承与发扬闽南戏剧文化被引量：5
- 2013年
- 中华传统文化是两岸戏剧共同的基础,闽南戏剧又是两岸结缘的重要纽带,因而闽南戏剧自然有着被传承与发展的重要价值。有效地构建儿童高甲戏、儿童歌仔戏、木偶戏等戏剧教育课程体系,对传承民族文化精华、增强民族文化认同感和民族凝聚力,建构一种全面的人文素质教育,起着极其重要的作用。不仅让孩子们了解闽南戏剧文化,满足他们的审美需求,而且能有机地整合各学科领域的教育内容,从不同角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展,使闽南戏剧元素成为培养儿童想象力、创造力,促使儿童生命成长的重要媒介。同时,戏剧教育课程的建立也为我国各种剧种戏剧文化的传承与发展提供了有力的借鉴。
- 陈世明
- 关键词：课程
- 用戏剧手段辅助小学语文教学
- 2013年
- 美国华盛顿儿童博物馆的墙上有这样一条格言“我听到了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”这则格言说明了儿童认识事物的特点。教师要想提高课堂效率，也应注意顺应儿童的认知特点。也就是说，教师要结合文本，以直观、
- 朱湘云
- 关键词：语文教学戏剧课堂效率博物馆教师
- 闽台儿童戏剧游戏精神与创造力培养比较研究被引量：1
- 2014年
- 长期以来,闽台两地形成具有许多共同特点的民族地域文化。闽台两地儿童戏剧文化也由此烙下深深的民间文化的印迹,只不过因时代的变迁,儿童教育观、儿童戏剧艺术价值观的不同而各持特色。通过闽台儿童戏剧的游戏精神与创造力培养的比较研究,着力提升儿童戏剧的审美效应,让孩子们在遨游洋溢着游戏精神的戏剧活动的同时,寻回适合他们精神生长的空间,发展想象力与创造力,促使身心健康成长。
- 陈世明
- 关键词：游戏精神创造力闽台
- 闽南文化在闽台儿童戏剧教育中的应用研究被引量：1
- 2012年
- 闽南文化作为国家第一个设立文化生态保护区的保护对象,在闽台儿童戏剧教育中对儿童学习方言,了解地方文化,传承闽南文明,丰富拓展人生体验等方面扮演着重要的角色。闽南文化在闽台儿童戏剧教育中的应用体现出明显的地域特色和整合、创新的新特点。在应用过程中,课程教学目标、适龄儿童的能力要求等亟待明确,施教者的儿童戏剧教育理论和戏剧创作、表演水平亟待提高,还需要创作改编优秀的闽南文化特色的儿童剧本。
- 彭怡玢
- 关键词：闽南文化儿童戏剧
- 闽南儿童戏剧课程进小学校园探析被引量：3
- 2012年
- 闽南儿童戏剧文化在经济急速发展的今天已逐渐被淡化。在学校的教育教学中,融入闽南儿童戏剧的元素,传承民族的优秀文化,尤其是让闽南儿童戏剧进入校本课程,孩子不仅可以动手动脑,还可以感受到独具一格的民间艺术魅力,为自己的民族文化感到骄傲自豪。为此,制定适合闽南戏剧教育课程的目标,探索戏剧教育的最佳途径,整合闽南文化的优质资源,酿造生动活泼的戏剧课程氛围,是闽南儿童戏剧课程进校园所必需的。
- 何雅琳
- 关键词：儿童戏剧校本课程
- 论学前期闽南文化的“体验式”教学策略被引量：1
- 2012年
- 闽南文化与台湾文化一脉相承、渊源颇深。如何让闽南文化进入幼儿园,使闽地学前期的孩子更好地了解海峡两岸的过去、现在与未来的发展,如何让学前期的孩子在"自由体验式"的情境氛围中对闽南文化产生浓厚的兴趣并进而主动地传承闽南文化,儿童戏剧教育手段可以说是最便捷而有效的教学法。
- 朱湘云
- 关键词：学前教育闽南文化体验式
- 谈戏剧元素在小学低段语文教学中的运用被引量：12
- 2013年
- 在小学低年级的语文教学中,如何吸引学生的注意力,如何最大限度地调动学生的积极性,如何找准语文学科工具性与人文性的最佳结合点,越来越成为一个亟待解决的问题。通过"戏剧进课堂"的实践,可以总结出玩、读、演、创等适合低年级语文课堂使用的"教育戏剧"方法。通过在语文课堂中引入戏剧元素,开展创作性戏剧活动,可以达到让学生亲近语文,提高课堂效能,培养学生各方面能力的效果,最终让老师和学生从中受惠。
- 张琼
- 关键词：语文低年级戏剧
- 运用戏剧手段培养幼儿创造力被引量：1
- 2013年
- 幼儿的创造潜力虽然与生俱来,但是有可能在成长过程中受到不同的"对待":鼓励或是压抑。要培养幼儿的创造力就必须尊重儿童的天性,强调儿童在"体验"中学习。幼儿园教师必须学会运用戏剧手段(诸如角色扮演、即兴表演、说故事表演等)去培养幼儿的创造力。这些戏剧手段丰富多彩且充满趣味,它们为幼儿提供了一个安全且有效的情境来培养独立解决问题的自信与能力,在这个过程中幼儿的创造力得到了最主动最积极的发展。
- 朱湘云
- 关键词：戏剧幼儿创造力
