广东省教育科学“十二五”规划项目(2012JK264)
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
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- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 基于教师心灵的教学思考——《教学勇气———漫步教师心灵》启示被引量：4
- 2014年
- 美国著名作家帕克·帕尔默的著作《教学勇气——漫步教师心灵》中指出,真正好的教学不能降低到技术层面,真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。对于当今急功近利、技术优势的社会,如何解决忽视学生作为人之教学问题,《教学勇气》无疑给教师以深刻的启迪。本研究基于教师心灵的历史背景和现代困惑,阐述教师心灵的人师之教学理念与教学作用机理,挖掘其教学思想的独特性;同时,启示我们寻求现代教学中心灵之缺失的解决路径,在于彰显教师心灵的人师之生命本质。
- 沈辉香
- 关键词：教师心灵教学技术人师教学勇气
- 专业标准视角下的教育实习探索
- 2014年
- 教育部颁布的《专业标准》(教师〔2012〕1号),要求高校培养具有"师德为先,学生为本,能力为重,终身学习"为标准的未来教师。基于此,从教育内容体系、合作实效、指导手册、指导教师的培训、场域教育反思等五方面进行实习探索,是未来教师专业成长的需要,是幼儿园、中小学教育质量的重要保障。
- 沈辉香
- 关键词：高校教育实习
- 教师教育课程标准视角下职前教师实践智慧养成探寻
- 2015年
- 教师实践智慧的获得是教师专业化实践价值取向的体现。《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》和《教师教育课程标准(试行)》文件的出台,为教师教育课程的改革和教师的培养指明了方向。职前教师实践智慧的养成,可通过培养教师的自主发展意识、主动建构个人教育理论、自觉学习教师的实践智慧等内部因素去加强;同时通过教学改革实践课程,突出教育实践课程、加强教育实践环节,发挥专家型教师的引领作用等外部因素去改革。
- 张登山
- 关键词：教师养成
- 卢梭与杜威儿童观之比较研究被引量：1
- 2016年
- 儿童观是指人们对儿童的看法和态度,即我们怎么看待儿童,如何认识儿童,又如何去对待儿童。纵观不同的儿童观在历史上的演变,儿童观已经是现代教育思想的重要组成部分。在西方教育思想上,卢梭和杜威都非常重视儿童教育,而且他们的儿童观理论对儿童教育思想产生很重要的影响。卢梭和杜威的儿童观在某种程度上存在异曲同工之处,但仔细对比研究,两者的儿童观又是大有不同,至今仍值得我们进一步去探讨。
- 张登山
- 关键词：卢梭儿童观
- 浅析影响大学教育质量持续提高的内在致因
- 2013年
- 当前大学教育教学质量的巩固与提高,已经取得了较大的成绩,在高等教育快速发展的今天,这是可喜可贺的。但切实稳步提高大学办学质量特别是提升本科教学工作水平,仍是必须认真持续抓好的大问题。影响大学教育质量提高的原因很多,既有学生主观方面的原因,又有社会客观方面的原因,其中,最重要的是学校的思想观念和办学行为选择上的原因。影响大学教育质量持续提高的最重要的内在致因,是大学必须在办学理念和办学模式上有所改革和创新。
- 张登山
- 关键词：大学教育
- 基于文化自觉视角下小学教师职业幸福感探寻
- 2014年
- 小学教师的文化自觉是其拥有职业尊严和幸福的前提与基础。教师职业幸福感,作为一种内在的主观感受,可通过建立文化自觉来提高。由此,可以从道德自觉、理论自觉、专业自觉、实践自觉和思维自觉五个维度探索提升小学教师职业幸福感的途径。
- 张登山
- 关键词：文化自觉职业幸福感小学教师
