吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目([2010]436)
- 作品数：3 被引量：5H指数：1
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- 外语教师课堂新模式与自主学能培养被引量：3
- 2013年
- 外语教师的角色地位经过30多年来的外语改革,由传统的课堂统治地位向以学生为主体的课堂模式让步。自主学能既是一种学习态度和方法,也是学习者成长与发展最终要获取的能力和目标。自主学习模式是改变中国英语教学多年来费时低效尴尬局面的有效方法,是实现学生未来终生学习能力的保证。但自主学习不等于课下自学,自主学习能力的培养与英语课堂教学模式改革息息相关,是课堂教学新模式的指导方向和培养目标。鉴于此,通过分析自主学习理论溯源和中国学生所处的文化背景的特点,提出课堂教学新模式的几点建议。
- 闫爱静
- 关键词：课堂模式人本主义外语教师
- 东西方文化差异和大学英语自主学习理论与实践研究被引量：1
- 2013年
- 自主学习理论在提高语言学习效率,培养语言应用能力以及终身学习能力方面的优势引起了整个语言学界和教育界的关注,同时在全世界范围内加以借鉴。但是东西方巨大文化差异却无法使得该理论在我国简单复制,深刻分析我国传统文化特征,找出其与自主学习理论相融合的契合点,并进行本土化融合,建立有中国特色的自主学习理论与实践模式势在必行。
- 闫爱静
- 关键词：文化差异建构主义任务型合作型
- 大学英语自主学习中的文化缺失与文化导入被引量：1
- 2012年
- 自主学习是二十多年来语言教学的热门话题,是合作和探究大学英语学习的基础,而自主学习与跨文化能力又是相互交织、相互渗透的关系。因而本文从自主学习与文化关系入手,探讨了大学英语自主学习过程中文化导入的必要性和文化缺失现象,从而探讨外语自主学习中培养文化素质的方法策略。
- 陈雪
- 关键词：学习者教师
