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全国教育科学“十一五”教育部规划课题(GOA107020)

作品数：5 被引量：4H指数：2
相关作者：王九红更多>>
相关机构：江苏教育学院附属小学南京师范大学更多>>
发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇教学设计
  • 2篇学科
  • 2篇机智
  • 1篇顿悟
  • 1篇学科教学
  • 1篇学科教学能力
  • 1篇学科教学知识
  • 1篇学业
  • 1篇学业水平
  • 1篇义务
  • 1篇义务教育
  • 1篇义务教育课程
  • 1篇义务教育课程...
  • 1篇越位
  • 1篇越位现象
  • 1篇知识
  • 1篇知识视角
  • 1篇智谋
  • 1篇扇形统计图

机构

  • 2篇南京师范大学
  • 2篇江苏教育学院...

作者

  • 3篇王九红

传媒

  • 2篇教学与管理（...
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇江苏教育研究
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2012
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
教学机智从哪儿来?——基于学科教学知识视角的案例分析
2015年
学生在课堂中表现出的行为具有其合理性,需要教师以教学机智来应对。全面而深刻理解的学科教学知识(PCK)是教师教学机智生成的前提条件。教师的学科教学知识动态表现为学科教学能力(PCA),在情感系统和信念系统的监控和调节下,经顿悟而生成教学机智。
王九红
关键词：教学机智顿悟
“综合与实践”课:关注教材延伸与思想方法——《谁的面积最大》教学过程与反思
2016年
苏教版小数数学教材中的一道例题揭示了一个很奥妙、学生感兴趣且一知半解的规律：周长相等时，长方形的长和宽越接近，面积就越大。为了让学生对这个规律有更深入的掌握，并在这一过程中获得更多的数学素养，设计并实施了《谁的面积最大》“综合与实践”课，体现了自主开发教材延伸内容、准确把握学生认知状况、积极渗透数学思想方法、充分开展小组合作学习的意图。
王九红
《扇形统计图》教学设计被引量：2
2012年
苏教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第76～77页。
王九红
关键词：教学设计统计图义务教育课程标准实验教科书数学
试论学科教学智慧的内涵、表现和发展被引量：2
2012年
学科教学智慧是教学智慧研究新的生长点,其实质是教师对学科知识进行转化以使学生更好学习的能力,体现为教学设计智谋和现场调适机智两种形态。深刻理解学科知识、深入了解学生、更新教学信念和写作教学文章是教师学科教学智慧发展的有效策略。
王九红
课堂“越位”现象的分析与应对
2015年
不管是出于“赢在起跑线”的心理还是“跑赢全程”的需要，让孩子在学习上“抢跑”已经成为当下许多家长的惯常做法。许多学生在家庭教育或社会办学机构里获得了不少超进度、超范围、超难度的知识，导致了学校课堂教学中学生“越位”现象的广泛出现。“越位”学生是否真超越了正常的学业水平？
王九红
关键词：越位办学机构学业水平起跑线家长
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