国家自然科学基金(31300928)
- 作品数：7 被引量：27H指数：3
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- 二语熟练度对汉-英二语者英语wh疑问句加工策略的影响被引量：1
- 2017年
- 选取大学英语专业的高熟练度双语者与非英语专业的低熟练度双语者作为被试,利用自控速度阅读与生成意义即止任务,探讨了母语为汉语的高熟练度双语者和低熟练度双语者对英语wh疑问句的加工策略。通过分析反应时和不合理判断率,发现高熟练度双语者采用了填充驱动策略,对句子的加工易受句子合理性的影响。低熟练度双语者则采用了最后间隙策略,同时对句子合理性限制完全免疫,这可能与其工作记忆容量较小或者是二语的熟练程度偏低有关,说明二语熟练度在一定程度上会对双语者加工wh-疑问句产生影响。
- 常欣何晶王沛
- 关键词：双语者
- 二语熟练度和二语工作记忆容量对晚期英-汉二语者句法加工的影响:以主谓一致关系判断为例被引量：2
- 2017年
- 通过测查晚期英-汉二语者高熟练者、中等熟练者和低熟练者的二语工作记忆容量,初步发现二语者的工作记忆容量的个体差异受到二语熟练度的影响,表现为二语熟练度水平越高,二语工作记忆容量越大。在此基础上,通过设置英语句子主谓一致性违例与否的判断任务,同时操纵二语熟练度和二语工作记忆容量,考察了工作记忆和二语熟练度各自对二语句法加工的影响及其可能的交互作用。结果表明,当工作记忆容量一致时,二语熟练度对于准确性和加工速度均有影响;当熟练度趋同时,工作记忆容量对于二语句法加工速度有着极其显著的影响。
- 常欣徐璐娜王沛
- 关键词：工作记忆容量
- 晚期二语者句法加工过程的调节因素及其效应被引量：5
- 2015年
- 针对晚期二语者句法加工能力的发展普遍存在困难这一现象,近年来采用以ERP为核心技术的脑认知研究发现,二语者的二语熟练度、一语和二语间具体的句法结构的相似程度、以及以工作记忆为核心的个体认知能力等因素起着各自独立而又相互影响的调节作用,并且形成了浅层结构理论所主张的晚期二语者的句法加工与母语者有着本质差别的"定性说"与统一竞争模型所主张的晚期二语者和母语者在句法加工上没有本质差别的"量变说"两种理论分野,二者的分歧集中表现为晚期二语者能否最终形成类母语水平的二语句法加工模式。为此,需要开展以三个因素如何交互作用为主体的跨语言(二语与一语性质的多样性)研究。
- 常欣王沛
- 关键词：句法加工工作记忆
- 语调音高感知与音调音高感知的相互关系刍议被引量：1
- 2018年
- 通过回顾、梳理与评估以往研究中支持音乐与语言存在重叠的显著区域——语调和音调中的音高感知过程以及二者之间的交互关系,总结了语调和音调中的音高感知之间的相互关系的研究现状,比较了二者认知神经机制的共享性与分离性,主张共享知觉属性的相关假设有可能会进一步解释和细化音调和语调中的音高感知之间的相互影响,并在此基础上对未来研究的方向和要点进行了展望。
- 常欣周霈
- 关键词：音高音调语调感知
- 双语者语言切换代价的影响因素被引量：7
- 2017年
- 抑制控制、语言熟练度、任务相关因素和工作记忆容量是双语者语言切换代价的重要影响因素。其中,抑制控制抑或语言熟练程度何者主要调节着双语者的语言切换代价成为抑制控制模型和语言特异性选择模型争论的焦点。为此,未来研究需要在二语习得年龄与语言使用情景等因素是否影响双语者的控制机制、语言切换代价与任务转换代价的本质是否相同、语言切换代价和工作记忆之间的关系及其认知可塑性等领域予以进一步探索。
- 常欣白鹤王沛
- 关键词：工作记忆
- 跨语言句法结构相似性对二语句法加工的影响被引量：11
- 2014年
- 本研究分别以汉-英高水平晚期双语者和法-英高水平晚期双语者为受试,采用ERP技术,选取英语简化关系从句作为实验材料,同时考察跨语言句法相似与相异的句法属性对于二语句法加工过程的影响。就法-英二语者而言,英语简化从句构成跨语言相似性句法结构;就汉-英二语者而言,英语简化从句构成跨语言相异性句法结构。结果显示:对于英语简化从句中特有属性"格"的加工,汉-英双语者和法-英双语者的行为数据没有显著差异,并且正确率很高,反应时很快,这说明汉-英双语者和法-英双语者离线加工水平很高;但是二者都未出现表示自动化句法加工的LAN效应。这样的结果表明:无论对于句法相似还是相异属性的加工,不同母语背景的二语者都未出现母语者的加工模式,进而支持浅层结构假说。
- 常欣朱黄华王沛
- 任务难度影响思维对语言的依赖性——来自图形归纳推理的证据被引量：2
- 2018年
- 将图形型归纳推理划分为4种难度,分别对33名先天听力残疾学生和43名正常听力学生进行测试,旨在考察思维是否依赖于语言以及影响思维依赖语言的条件。结果发现,听力残疾学生与正常听力学生在简单推理任务上二者成绩无显著差异,但是在复杂推理任务上二者差异显著:随着题目难度的增加,听力残疾学生的成绩下降快于正常学生,这表明思维对语言的依赖与思维任务的难度有关。
- 王沛王灵慧
- 关键词：思维语言听力残疾学生
