教育部人文社会科学研究基金(13YJA880056)
- 作品数：5 被引量：10H指数：2
- 相关作者：方怡妮牟映雪郭军卜凡帅杨建平更多>>
- 相关机构：重庆师范大学陕西师范大学重庆人文科技学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学经济管理更多>>
- 重庆市幼儿教师职业承诺的定量研究被引量：4
- 2016年
- 基于定量研究的范式,采用康晓霞的《幼儿教师职业承诺特点》问卷,通过单因素方差分析等方法,从规范承诺、情感承诺和继续承诺维度揭示重庆市幼儿教师职业承诺的总体水平。结果显示:1)重庆市幼儿教师职业承诺处于中偏上水平,41岁以上和10年以上教龄者的职业承诺水平最高;2)学历较低者的情感承诺、继续承诺及总体职业承诺水平高于高学历者;3)园长的情感承诺得分最高,已评职称、在编者低于未评职称、无编制者;已婚教师的规范承诺高于未婚教师,一般教师高于班长,园长高于一般教师和班长(或班主任);无编制教师的继续承诺低于在编教师;4)民办、乡镇和规模较小幼儿园教师的职业承诺水平高于公办、市区、规模较大幼儿园教师。据此提出建议:统筹规划幼儿园布局和幼儿教师编制,提高幼儿教师社会地位,建构科学有效的教育质量评估体系;完善幼儿教师全员培训机制,建构学习型团队,提升幼儿教师学力。
- 牟映雪方怡妮
- 关键词：幼儿教师职业承诺教师专业发展
- 近十年学前儿童游戏研究述评被引量：1
- 2014年
- 游戏是儿童的天性,是儿童生命的重要表现形式。鉴于游戏对儿童发展的重要性,目前关于学前儿童游戏的研究逐步增多,通过对相关文献进行梳理、综述,以期为后续研究提供一定参考。
- 杨建平
- 关键词：学前儿童游戏
- 教育学视域下儿童忽视问题探微
- 2016年
- 儿童忽视既是社会公共卫生问题,也是关涉家庭和学校的教育问题。目前在家庭和学校场域中,普遍存在忽视儿童合理需求的现象,究其原因主要在于作为教育主体的家长和教师对话精神的缺失,以及对自身教育角色的认知偏差。作为儿童的＂重要他人＂,家长和教师理应养成对话精神,认清自身教育角色,在尊重差异的基础上构建平等对话、相互关怀的意义世界。
- 方怡妮牟映雪
- 关键词：儿童忽视家庭教育教师角色
- 四川省B县农村幼儿园课程资源配置现状及策略研究被引量：2
- 2016年
- 2015年政府工作报告中,李克强总理明确提出了“促进教育公平发展和质量提升”的战略要求,注重公共教育资源配置的公平,实现教育资源配置的最优化。作为学前教育资源配置的薄弱环节,民族地区农村学前教育的发展不仅关系到农村基础教育质量提升,更关系到城乡统筹背景下学前教育公平的实现。课程资源,也称教学资源,是指有利于实现课程和教学目标的各种因素,包括一切对课程和教学有用的物质和人力。
- 牟映雪凌静思
- 关键词：羌族文化基础教育质量教育资源配置教玩具幼儿活动入园率
- 美国计算机辅助教学在发展性障碍儿童教育中的应用特点及启示被引量：3
- 2013年
- 计算机辅助教学是一种应用计算机系统帮助教育对象更快更有效地理解知识、掌握技能的教学训练方法与技术。其在普通教育领域应用甚广,在各个学科也已形成一定的体系,收到良好效果。而将其应用于发展性障碍儿童的教育教学,创造性地结合该教学模式的优点和发展性障碍儿童的学习特点,为最大限度发掘发展性障碍儿童最大生命内在潜力提供了无限可能。在应用该教育模式于发展性障碍儿童的教学实践中,要贯彻两个理念,即残疾群体的"可教育理念"和"科技理念";加强计算机辅助教学模式的特教师资队伍培训,进一步提高教学实践性和全面性;打破传统软件应用界限,更好地为发展性障碍者的教育活动服务。
- 郭军卜凡帅
- 关键词：计算机辅助教学
