全国教育科学“十一五”规划课题(FFB108168)
- 作品数：5 被引量：17H指数：2
- 相关作者：袁菊颜敏沈世红徐卫华更多>>
- 相关机构：南通市教育科学研究中心海安县教育局更多>>
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- 倾听教育:内涵、意义及策略被引量：10
- 2011年
- 倾听教育就是将倾听贯穿在教育教学始终的一种教学方式,它既体现了教学民主和师生平等,也折射出教师的专业素质和人格魅力。教学的本质是倾听与对话,而对话是从倾听开始的,没有倾听就无法对话,也就无所谓教育和教学。倾听教育具有本体论价值、道德价值、交往价值、治疗价值。施教者要注意培养倾听意识、避免倾听误区、把握倾听技巧,通过创设情境、善抓要点、巧妙反馈等策略,让倾听发挥最大的效能。
- 袁菊
- 关键词：倾听教育
- 中学语文教师倾听素养摭论被引量：1
- 2012年
- 倾听,不等同于简单地用耳朵来听,它是更细心、更专心地听,它包括倾和听。倾,是指倾向性和关注性,不是一般地听,它是一种艺术也是一种技术和能力,需要一个人全身心地去感受对方谈话过程中所表达的言语信息和非言语信息。
- 袁菊
- 关键词：中学语文教师非言语信息细心
- 用倾听催生物理课堂思维
- 2012年
- 高中物理课程标准指出,高中物理课程实施注重自主学习,提倡教学方式多样化.促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.通过多样化的教学方式,帮助学生学习物理知识与技能,培养其科学探究能力.通过多样化的教学方式培养学生自主学习的能力、提升学生的思维水平是高中物理教学的目标之一.运用什么样的教学方式可更好地培养学生的物理思维？最近读了关于＂倾听教育＂的一些文章,对此深有感触.倾听,意即以积极的情意态度认真细心地听取,借助于多种感官接受言语信息,进而通过思维活动达到认知、理解、领悟等的过程.
- 徐卫华
- 关键词：物理课堂物理思维科学探究能力物理课程标准
- “倾听教育”视野下的教学活动探微被引量：6
- 2011年
- 话语即权力,话语在社会中受到各种权力关系的控制。在教学活动中,教师的话语权力会干扰教学对话的进行,影响言说的平等和真实。倾听教育致力于打破文化定势和心灵桎梏,重塑教育精神与现代人格。"倾听教育"视野下的教学活动是一种基于倾听的有效对话与合作共生。实施倾听教育,教师应通过尊重学生获得学生信任,与学生共同确立课堂上倾听并尊重他人发言的民主对话原则。"循环式"讨论能够很好地克服发言顺序对言说者话语权力与角色心理的不利影响。
- 颜敏
- 关键词：倾听教育话语权力师生关系
- 倾听——高中化学课堂的现实追求
- 2013年
- 倾听既是一种教学技能、一种教学态度,也是一种教学境界、一种生态追求。分析了中学化学课堂教学中倾听的现状,探析了倾听缺失的几种缘由,提出了高中化学课堂教学中倾听的优化和重构策略。
- 沈世红
- 关键词：倾听化学课堂
