广东省普通高校人文社会科学研究项目(05ZD720001)
- 作品数：11 被引量：31H指数：3
- 相关作者：陈力胡泽洪熊明杨明赵艺更多>>
- 相关机构：华南师范大学广东金融学院中山大学更多>>
- 发文基金：广东省普通高校人文社会科学研究项目教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目广东省高校思想政治教育课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教经济管理社会学政治法律更多>>
- 自然语言中的推理机制探析被引量：1
- 2007年
- 现代逻辑的奠基人之一弗雷格宣称研究思维就要把心理学的、主观的东西驱除掉。当现代逻辑引入严谨的人工语言来研究思维时,心理学关于自然语言中人们推理机制的研究从未停止过,并取得长足进展。从心理学角度梳理过去和当前的主要推理理论,阐明推理研究的核心问题,有助于展望未来推理理论的发展方向,为关于人们思维的研究提供可能的进路和方式。
- 赵艺
- 当代风险理论国内外研究综述被引量：6
- 2011年
- 始于20世纪70年代的国外风险理论的研究所涉及的内容和领域非常宽泛,其中最具有代表性的理论有风险社会理论、风险系统理论、风险文化理论和风险治理理论等。国外风险理论研究具有清醒而强烈的忧患意识,倡导反思性现代化,认可现代性的多样性和多种可能性,对现代性问题的反思批判从宏观的社会历史变迁层面深入到了制度建设和文化更新的中观层面,具有较强的可操作性和现实意义;但是,国外风险社会理论研究产生于高度现代化的西方资本主义国家,其前提预设、理论立场和分析方法有其局限性。始于20世纪80年代的国内风险理论研究,在一定程度上折射出了中国发展的现实问题的需要。国内风险理论研究的主要特点有:对技术风险界定的比较研究,强调制度文化对技术风险的作用,强调技术伦理建设的重要性等。
- 杨明
- 论语用论辩理论的课堂教学实践
- 1．背景标准逻辑追随弗雷格和罗素的研究传统,从语形和形式语义角度研究论辩。其结果是导致修辞、语境等重要的、与实际论辩过程直接相关的要素被忽视了。这种标准逻辑的研究角度不能满足日常论辩的分析与评价。例如:
- 赵艺
- 文献传递
- 基于熵权理论的企业信息化测评模型研究被引量：4
- 2010年
- 依据诺兰模型和企业信息化指标隶属度矩阵,采用基于熵权的模糊数学测评方法界定企业信息化发展阶段,为企业准确地认识信息化的内涵,明确信息化的目的,制定正确的信息化战略提供量化模型。
- 陈力
- 关键词：企业信息化熵权
- 技术转移与文化生态和谐论析
- 2011年
- 技术转移与文化生态和谐的研究是现代科技发展的重要课题,技术转移产生文化异化;文化异化造成文化生态失衡;建构文化生态平衡机制;构建系统论、控制论和复杂性科学支持下的文化生态和谐的可持续机理,同时为技术转移营造良好的软着陆环境,加快地区经济发展。基于技术转移的文化生态和谐是技术转移下文化生态的演进过程,也是消除文化摩擦的认识与实践文化和谐对策的过程。技术转移下的文化生态和谐是复杂性、多元性、特色性的和谐,它兼容技术转移新的文化生态机理,文化生态和谐也必然营造更高层次技术转移的软着陆环境,通过竞争、选择、融合解决文化生态特殊性矛盾之间的思维路向。
- 杨明
- 关键词：技术转移文化生态
- 二维预设逻辑和复句预设投射
- 2008年
- 二维预设逻辑是一种特殊的四值逻辑。在二维预设逻辑中,每个句子的赋值是二维的,包含句子本身的真值和句子预设的真值。用二维逻辑的真值表方法来分析语义预设投射,可以很好地解释语义预设投射的"累积"现象和"消去"现象。
- 邓雄雁胡泽洪
- 关键词：预设投射消去
- 亚文化及广东区域文化制约经济发展的机理分析被引量：2
- 2007年
- 阐述了亚文化制约经济发展的机理,认为广东区域文化心理的二元结构具有兼容性与自闭性、竞先性与惧安性、商效性与即实性等特性,二元文化心理及隐性文化因子运动的持续增强是区域文化制约经济发展的内在机理,广东区域经济中出现的品牌次级化现象是区域文化制约经济的作用显现。
- 周建波
- 关键词：亚文化区域文化
- 计算机基础教育中隐性知识的显性化研究被引量：2
- 2009年
- CFC2006提出了"计算机基础教育实质上是应用教育"的指导思想。而隐性知识显性化是高校计算机基础教育中普遍存在的问题。文章分析了实现隐性知识显性化的障碍,探寻隐性知识显性化的方法和途径。阐述了高校计算机基础教育中隐性知识显性化的实现意义。
- 陈力
- 关键词：计算机教育隐性知识显性化
- 范畴本体和皮尔斯范畴三分理论
- 2007年
- 周祯祥
- 关键词：本体论《西方哲学史》逻辑学家逻辑实证主义
- 基于神经网络的情境学习绩效评价模型研究
- 2008年
- 以计算机和网络为标志的信息技术,为情境学习绩效评价构建了开放系统。采用BP神经网络可以建立情境学习评价系统的数学模型,学习者在学习过程中根据情境学习绩效指标对学习过程进行评价,并将动态评价结果输入到BP神经网络模型中,则学习者情境学习绩效评价值就可以比较真实地表现出来了。这是基于神经网络技术,在情境学习理论指导下,对情境学习绩效评价理论和实践的探索。
- 陈力
- 关键词：神经网络情境学习绩效评价
