辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目(JG2009B64)
- 作品数：2 被引量：13H指数：2
- 相关作者：臧爽刘坦郑丹莉赵梅珍刘富强更多>>
- 相关机构：华中科技大学中国医科大学湖南省疾病预防控制中心更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 护理本科生自我结构与积极完美主义的相关性研究被引量：8
- 2011年
- 目的了解护理本科生自我结构、积极完美主义的特点及相关性。方法采用自我结构量表和积极完美主义问卷对我校护理专业149名本科生进行调查。结果护理本科生中同时存在独立自我结构(4.27±0.70)和依赖自我结构(5.61±0.73),后者显著高于前者(P<0.01);积极的自我期望因子评分最高(4.36±0.59),其次为积极的条理性(3.51±0.63)、积极的自我评价(3.14±0.68),总分为3.73±0.50。独立自我结构和积极完美主义各因子及总分存在显著正相关(P<0.05,P<0.01);依赖自我结构和积极完美主义总分及自我期望因子呈正相关性(P<0.05,P<0.01)。结论护理本科生并存独立自我结构和依赖自我结构,但表现为以前者为主的心智特点。独立自我结构和依赖自我结构程度高的个体,积极完美主义倾向均很强,应充分发挥完美主义的正性激励机制,利用护理本科生在群体中的认知取向,促进其身心健康发展。
- 臧爽郑丹莉刘坦
- 关键词：护理本科生自我结构
- 不同录取批次护理本科生学习投入情况的比较研究被引量：5
- 2014年
- 目的了解以高考第一批次和第三批次录取的护理本科生学习投入的差异,为探索制定差异化的人才培养方案提供参考。方法应用学习投入问卷对中国医科大学以第一批次本科分数线录取的142名护理本科生和以第三批次本科生分数线录取的196名护理本科生进行调查。结果第一批次和第三批次的护理本科护生的学习投入问卷的评分分别为（57.86±15.27）分和（49.11±1.06）分,差异有统计学意义（P〈0.05）。护理本科生学习投入程度可归为四类,其中1类学生在学习投入程度最高,2类和3类居中,4类最低,第一批次护理本科生1~4类的比例分别为26.06%、32.39%、34.51%、6.34%,第三批次护理本科生学习投入1~4类的比例分别为10.20%、32.65%、40.82%、16.33%,护理本科生各学习投入类别间差异有统计学意义（P均〈0.05）。结论不同批次护理本科生的学习投入程度存在差异,教育工作者应结合学生的学习特点,展开有针对性的教育。
- 臧爽刘富强赵梅珍
- 关键词：护理本科生聚类分析高等教育
