湖北省教育科学“十一五”规划课题(2009A054)
- 作品数：4 被引量：16H指数：2
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- 相关机构：湖北职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 中西部地方高职院校校企合作模式研究被引量：4
- 2011年
- 校企合作是高职院校培养生产、管理、服务第一线高素质技能人才的根本途径。中西部欠发达地区的地方高职院校受到地域、体制机制、教育经费投入不足、区域近距离大型企业少等方面的制约,校企合作存在着认识有待深化、政策瓶颈有待突破、合作的环境有待改善、体制机制有待创新等问题。中西部高职院校要结合自身特点,积极探索"前校后厂"、"企业学院"、"订单"培养、工学交替、寄宿制培训、分段式培养、"送达式"培训、就业式顶岗实习、用工模式等多样化校企合作模式,促进高职办学民生效益、经济效益和社会效益的全面提高。
- 李佳圣
- 关键词：地方高职校企合作模式
- 基于校企“双主体”的高职人才培养模式探索与实践——以湖北职业技术学院为例被引量：11
- 2012年
- 校企"双主体"人才培养模式是从人才培养活动的实施主体角度出发来界定高等职业院校人才培养模式。湖北职业技术学院结合自身特点探索实践了引企入校实体合作、冠名学院、订单培养、工学交替、要素合作等模式,促进了高技能人才培养,实现了加速科技成果转化、校企和谐互动、优质资源共享以及企业、学校、政府、学生多赢。
- 李进军李佳圣
- 关键词：高职
- 高职“4×4”教学质量体系及“234”人才培养质量认证的探索实践——以湖北职业技术学院为例
- 2011年
- 教学质量高职院校教学管理与教育创新永恒的主题,是一个由教育要素综合作用的复杂系统,是教学过程和人才培养结果的有机统一,依赖于各个教学要素功能的充分发挥,有赖于科学的标准设计、严密的过程管理。湖北职业技术学院经过多年研究,探索实践了＂4×4＂质量体系及＂234＂人才培养质量认证,有效地促进了高职教育教学质量的提高。
- 李佳圣
- 关键词：高职教育
