湖北省教育科学“十一五”规划课题(2009A036)
- 作品数：3 被引量：1H指数：1
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- 院系与学科群办学规模比较分析——以长江大学为例
- 2011年
- 长江大学设有81个本科专业,分布在8个学科群的24个院系,每个学院设置专业2～7个不等,多数为2～4个。在校本科生29947人,平均每个专业本科生为369人,平均每个学院1247人,每个学科群拥有的本科生平均值应为3743人。但是,受各种因素的影响,各专业、院系和学科群的学生数量差异很大。受科研发展水平的制约,研究生教育主要集中在石油与地球科学学科群各院系,分布极不平衡。为了建设高水平大学,需要不断设置新的专业,改造现有专业,合理控制各专业学科的本科生数量,大力发展科研和研究生教育。
- 张昌民程宏伟杨显贵黄义武白宗新
- 关键词：院系发展学科群
- 长江大学各院系教职工队伍结构分析
- 2011年
- 目前长江大学24个院系共有1848名教职工,其中专任教师占78.5%,行政管理人员占13%,教辅人员占8.5%。教职工中具有博士学历的占13%,具有硕士学历的占34%,具有本科学历的占46%,其他占7%。教职工中具有正高职称、副高职称、中级及以下职称的分别占教职工总数的12%、29%和59%。学校共有专任教师1452人,其中教授212人,占专任教师总数的14.6%,副教授463人,占31.9%,讲师634人,占43.7%,初级及以下职称143人,占9.8%。专任教师中具有博士研究生学历的有248人,具有硕士研究生学历的有575人,具有本科学历的有612人,分别占专任教师总数的17.1%、39.6%和42.1%。学校应当采取措施改变教辅人员数量少、岗位不稳定、博士学位人员比例偏低的状况,提高基础学科、机械、工程、电子信息学科的高级职称教师比例。
- 张昌民程宏伟乔博易雪斐
- 关键词：院系发展教职工队伍
- 高校内部质量评估体系研究与实践——对长江大学开展院(系)目标管理的总结与思考被引量：1
- 2011年
- 长江大学开展的院(系)目标管理,是在结合自身发展需要与其他高校相关实践的基础上进行的,其独特之处是在学校内部构建了由常规考核与绩效评估组成的质量评估体系,形成了一套相对完善的运行机制,在学校管理和发展中起到了独特的重要作用。
- 薛振伟白宗新
