湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2010b007)
- 作品数：4 被引量：73H指数：4
- 相关作者：姜兆萍周宗奎张海鸥俞国良更多>>
- 相关机构：武汉大学鲁东大学华中师范大学更多>>
- 发文基金：湖北省教育厅人文社会科学研究项目湖北省教育科学“十一五”规划课题国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 学习效能感在高中生班级环境与学习动机间的中介效应被引量：16
- 2011年
- 为考察高中生学习效能感在班级环境与学习动机间的中介效应,采用学习动机、学习效能感和班级环境问卷调查403名高中生。结果表明:(1)女生威信动机高于男生;男生学习效能感高于女生;师生关系一年级好于二年级,女生好于男生;(2)学习动机与师生关系、竞争、基本能力感和控制感正相关;基本能力感与秩序纪律负相关,与同学关系和控制感正相关;控制感除学习压力外,与班级环境其他维度正相关。(3)基本能力感在秩序纪律和学习动机间具有中介作用,控制感在竞争和学习动机间具有中介效应。高中生学习动机的激发与维持的关键是提高学生的学习效能感,适当的竞争环境与相对民主、自由的班级氛围有利于学生学习效能感的提高。
- 姜兆萍周宗奎
- 关键词：高中生学习动机学习效能感班级环境中介效应
- 老年歧视的特点、机制与干预被引量：20
- 2012年
- 目前在全球范围内普遍存在老年歧视和消极的老化态度。2～3岁的幼儿就已经具有了老化的消极刻板印象，家庭、社会、媒体和图书资料是为人们提供消极老化态度的主要来源，而缺少代际接触、缺乏对老化知识的了解是人们形成老年歧视的主要原因。老年歧视会影响个体的行为、自我老化接受度、心理健康状况、生活方式以及择业。了解老化知识信息、讨论老龄化问题，以及与老年人直接接触等方法可以帮助人们改变老化消极刻板印象，并且代际接触的质量比数量更重要。目前，老年歧视的研究横向研究多，纵向研究少；特点描述、干预研究多，机制研究较少；研究方法多样，测量工具不同，导致研究结果不同，各研究间难以进行比较．如直接测量主观态度的老年歧视调查，人们表现出更多的积极态度，而采用间接方法测量时，人们则表现出更多的消极态度。我国对老年歧视的研究有待进一步深入和扩展。
- 姜兆萍周宗奎
- 关键词：老龄化刻板印象
- 自尊、应对方式与中职生心理韧性的关系被引量：30
- 2012年
- 目的:考察中等职业学校学生(简称中职生)心理韧性与自尊、应对方式的关系。方法:采用青少年心理韧性量表、自尊量表和应对方式问卷测量463名中职生。结果:(1)在目标专注和积极认知上,二年级显著高于一年级,女生积极认知显著高于男生,家庭支持男生显著高于女生。(2)高心理韧性中职生的问题解决、发泄、求助、幻想、忍耐得分显著高于低心理韧性中职生。(3)心理韧性与问题解决、发泄、求助、幻想和忍耐显著正相关;自尊与问题解决、求助显著负相关,与幻想显著正相关。(4)问题解决、发泄、求助和忍耐直接影响心理韧性,同时,自尊在问题解决和心理韧性间存在中介作用。结论:中职生的自尊、应对方式与心理韧性关系密切,帮助中职生采用积极的应对方式解决困难,获得更多的成功体验,可以提高中职生的自尊水平,有助于中职生心理韧性的培养和提高。
- 张海鸥姜兆萍
- 关键词：中职生心理韧性自尊
- 社会心理学视野下的终身化老年教育被引量：7
- 2013年
- 老年化是任何个体都会经历的发展过程和发展任务,但人们普遍存在着对老年人和老年化过程的偏见。从社会心理学角度考察,这种老年化偏见是由一种不公正、具有否定性和排斥性倾向的社会态度所致。要减少或消除这种社会歧视,必须从改变社会态度入手。终身化老年教育就是融入家庭、学校和社区的、贯穿人一生的教育活动,旨在帮助人们尤其是儿童青少年了解和认识老龄化问题、消除老龄化偏见和老年歧视态度,为成功的老年化做准备。实施终身化老年教育,必须了解人们已有的对老年化过程的态度,无偏见地看待老年化过程,关注老年人的积极心理品质,建立高质量的代际沟通。开展终身化老年教育对生态文明建设、和谐社会建设具有重要意义。
- 俞国良姜兆萍
- 关键词：社会态度
