您的位置： 专家智库 > >

上海市哲学社会科学规划课题(2010BJY006)

作品数：5 被引量：24H指数：2
相关作者：陈霞张伟平郑百伟更多>>
相关机构：上海师范大学更多>>
发文基金：上海市哲学社会科学规划课题上海市教育委员会创新基金上海市教育科学研究规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇教师
  • 2篇课堂
  • 1篇职前培养
  • 1篇师专
  • 1篇前培养
  • 1篇驱力
  • 1篇理论观照
  • 1篇目标分类学
  • 1篇内驱力
  • 1篇教育
  • 1篇教育目标
  • 1篇教育目标分类
  • 1篇教育目标分类...
  • 1篇课堂观
  • 1篇课堂观察
  • 1篇课堂交流
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学模式
  • 1篇教师培训
  • 1篇教师素质

机构

  • 5篇上海师范大学

作者

  • 4篇陈霞
  • 1篇郑百伟
  • 1篇张伟平

传媒

  • 2篇大连教育学院...
  • 1篇数学教育学报
  • 1篇教育科学
  • 1篇外国中小学教...

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
共 5 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
教学与评价一体化的课堂教学模式探析——以PYP的课堂教学为例被引量：9
2012年
教学与评价一体化的课堂教学就是将评价活动适切地贯穿于教学活动的全过程,形成一个动态的"教学——评价循环体",并发挥循环体持续性的反馈与导引功能,提高课堂教学的整体效益,促进学生全面均衡地发展。国际文凭组织小学项目课程(简称"PYP")的教学充分体现了教学与评价一体化的思想,它的每一个教学环节几乎都是教学与评价的两位一体,有力地促进了学生的发展。
陈霞
关键词：课堂教学PYP
基于美国NCTM课堂交流规范的课堂观察及启示被引量：2
2013年
美国NCTM课堂交流规范是全美数学教师协会（NCTM）于2000年发布的＂学校数学的原则和标准（Principlesand Standards for School Mathematics）＂中的具体规定,在此规范下展示了一项课堂观察的案例研究.该研究将课堂交流过程分为6个成分（组织、陈述、互动、提问、反馈、评析）,观察了4位教师内容相同的4节数学课,并依据NCTM课堂交流规范对4位教师的课堂教学作了评析.最后,从课堂交流的学习共同体角度从实验中剖析了3点启示：一是＂好＂的课堂交流的特征;二是促进课堂交流的教学策略;三是优化课堂交流下的问题解决（学习）过程.
张伟平
关键词：课堂交流
教师培训学习结果的多维度解析被引量：12
2011年
从教育目标分类学的视角对教师培训学习结果构成所做的元分析为教师培训目标与结果的表述提供了有价值的参照;从教师素质构成分析的视角对教师培训学习结果所做的元分析为理解教师培训活动的实际结果提供了可资借鉴的参考;从培训评估的视角对教师培训学习结果所做的元分析为理解教师培训结果的不同层次提供了一定的借鉴。
陈霞
关键词：教师培训教育目标分类学教师素质
期望理论观照下教师专业发展内驱力的激发策略被引量：1
2011年
期望理论是分析管理目标和管理措施对生产与工作积极性激发力量的有效工具,应用期望理论激发教师专业发展的内驱力当从提升教师的境界、建立科学的奖惩机制、提高教师专业发展的针对性与实效性、设置难度适中的培训考核任务等方面进行。
陈霞
关键词：教师专业发展内驱力
从教师职后表现谈教师职前培养改革
2012年
高等师范院校培养的师范毕业生在从教后表现出明显的优势,同时也存在一些不足。要进一步提高教师职前培养的质量,需要进一步完善高师师范专业学生培养课程设置,改进高师教育教学方法,优化高师教师队伍的结构与素质,夯实高师师范生角色心理教育等。
陈霞郑百伟
关键词：教师
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0