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家庭环境、亲子依恋与青少年网络成瘾被引量：87: 2013年; 本研究从北京、重庆和石家庄选取三所初中学校1038名初一到初三学生为被试,采用问卷调查的方式,探讨青少年的家庭环境、亲子依恋对其网络成瘾的影响及作用机制,以检验"人-情境交互作用理论"和"过程-个人-情境-时间"模型提出的理论观点。结果表明:(1)家庭环境和亲子依恋均与青少年的网络成瘾成显著负相关;(2)家庭环境中家庭亲密度对青少年网络成瘾有显著预测作用,父子依恋中的父子信任能显著负向预测青少年网络成瘾,母子依恋中的母子疏离能显著正向预测青少年网络成瘾;(3)家庭亲密度不仅直接影响青少年的网络成瘾,而且还通过母子疏离和父子信任间接影响青少年的网络成瘾,但母子疏离和父子信任所起的中介作用差异不显著。研究结果不仅说明了家庭环境对青少年心理行为发展的重要性,同时支持了"人-情境交互作用理论"和"过程-个人-情境-时间"模型提出的相应理论观点。; 邓林园方晓义伍明明张锦涛刘勤学; 关键词：家庭环境亲子依恋网络成瘾青少年

父母冲突与青少年网络成瘾的关系:冲突评价和情绪管理的中介作用被引量：32: 2012年; 本研究从北京、重庆和石家庄选取三所初中学校1038名初一到初三学生为被试,采用问卷调查的方式以探讨青少年感知的父母冲突对其网络成瘾的影响,以及青少年对父母冲突的认知评价和情绪管理在其中的中介作用。结果表明:(1)总体来看,父母冲突和青少年对父母冲突的认知评价与青少年的网络成瘾呈显著正相关,而青少年的情绪管理与其网络成瘾呈显著负相关;(2)父母冲突不仅直接影响青少年的网络成瘾,而且还通过青少年的冲突评价和情绪管理间接影响青少年的网络成瘾,但直接作用更为明显。(3)相比青少年的冲突评价,青少年的情绪管理起着更为重要的中介作用。; 邓林园张锦涛方晓义刘勤学汤海艳兰菁; 关键词：父母冲突情绪管理网络成瘾青少年

父母关系、亲子关系与青少年网络成瘾的关系及其作用机制被引量：31: 2013年; 本研究基于"溢出假说"和"人-情境交互作用理论",选自北京、重庆和石家庄三所初中学校的1038名初一至初三学生为被试,采用问卷调查的方式,探讨家庭环境中的父母关系(父母冲突和父母婚姻满意度)、亲子关系(母子依恋和父子依恋)与青少年网络成瘾的关系,以及父母关系是否会通过亲子关系影响青少年的网络成瘾。结果表明:(1)父母婚姻满意度、父子依恋和母子依恋均与青少年网络成瘾呈显著负相关,而父母冲突与青少年网络成瘾呈显著正相关;(2)母子依恋、父母婚姻满意度和父子依恋能显著负向预测青少年的网络成瘾,但父母冲突却不能;(3)父子依恋和母子依恋在父母冲突对青少年网络成瘾的影响中起完全中介作用,但在父母婚姻满意度对青少年网络成瘾的影响中只起部分中介作用。; 邓林园方晓义阎静; 关键词：父母冲突亲子依恋网络成瘾青少年

大学生心理需求及其满足与网络成瘾的关系被引量：90: 2012年; 以武汉地区1183名大学生为被试,通过问卷调查探讨大学生心理需求程度及其在现实和网络中的满足程度与网络成瘾的关系。结果表明:与非网络成瘾大学生相比,网络成瘾大学生的心理需求的网络满足更高而现实满足更低,但两组大学生的心理需求程度并无明显差异;网络成瘾大学生的心理需求与网络满足的相关高于与现实满足的相关,但非成瘾大学生不存在这种差异;心理需求现实满足高但网络满足低的大学生网络成瘾的比率最低,而心理需求现实满足低网络满足高的大学生网络成瘾的比率最高。; 邓林园方晓义万晶晶张锦涛夏翠翠; 关键词：大学生心理需求网络成瘾

青少年亲子关系与网络成瘾:孤独感的中介作用被引量：119: 2011年; 采用分层整群取样的方法,在北京市九所中学共抽取3766名中学生,要求以匿名方式填写Buchnan等人的亲子亲密度量表、雷雳等人的青少年病理性互联网使用量表和Asher等人的儿童孤独量表,考察青少年的父子关系、母子关系、孤独感与网络成瘾的关系。通过相关分析、结构方程模型等分析方法,结果发现:(1)中学生的网络成瘾率为11.2%,且男生的网络成瘾率显著高于女生的成瘾率;重点中学青少年的网络成瘾率显著低于普通中学和职业中学;(2)中学生的亲子关系与自身的孤独感、网络成瘾均呈显著负相关;而中学生的孤独感与自身的网络成瘾呈显著正相关;(3)父子关系不仅可以直接显著负向预测青少年的网络成瘾程度,而且还可以通过影响青少年的孤独感进而间接地负向预测青少年的网络成瘾;而母子关系只通过影响青少年的孤独感间接地负向预测青少年的网络成瘾。总之,孤独感在中学生父子关系影响自身网络成瘾的关系中起部分中介作用;而在母子关系影响自身网络成瘾的关系中起完全中介作用。; 张锦涛刘勤学邓林园方晓义刘朝莹兰菁; 关键词：青少年父子关系母子关系网络成瘾孤独感

心理健康教育模式在青少年网络成瘾预防干预中的有效性初探被引量：14: 2013年; 如何减少青少年网络成瘾及其对青少年的影响是当前社会关注的一个热点话题。然而,现有的研究主要以干预为主,基本上没有预防研究。为此,本研究以认知行为治疗理论为基础,以利弊认识与认知改变、目标设定与行为控制和心理需求与替代选择为主题,分别选取北京某中学初二年级的77名和66名学生作为实验组和对照组,进行网络成瘾的预防性干预研究,使用网络成瘾量表、网络使用利弊权衡量表、网络使用状况自编问卷进行干预前后测的比较,以检验预防干预方案的有效性。经过三周的预防性干预,结果表明:(1)干预组的学生在网络好处认知、上网时间和网络成瘾程度等方面都有所下降,但是控制组的学生则呈现相反的结果:控制组的学生在网络好处认知、上网时间和网络成瘾程度等方面呈现上升的趋势;(2)预防干预后,实验组只有2人(4.2%)网络成瘾程度加重,控制组却有9人(15.3%)网络成瘾程度加重;实验组有4人(8.4%)网络成瘾程度减轻,控制组只有3人(5.1%)网络成瘾程度减轻;(3)网络好处认知的降低有助于缓解青少年的网络成瘾,但是网络代价认知的改变却不能。; 邓林园方晓义刘朝莹兰菁张锦涛刘勤学; 关键词：网络成瘾心理健康教育预防干预青少年

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教育部人文社会科学研究基金(10YJCXLX003)