山西省教育科学“十一五”规划课题(GH-08080)
- 作品数：4 被引量：9H指数：2
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- 基础教育新课程改革背景下高师数学教育发展探讨被引量：3
- 2011年
- 在我国一些地区,国家新一轮基础教育数学课程改革已开始实施。伴随着基础教育新数学课程的实施,对中学数学教师的教学理念与行为有了新的要求,同时也对高师数学教育提出了严峻的挑战。高师数学教育现在面临的主要问题之一是如何发展,因此要采取积极的策略,这不仅是基础教育新数学课程顺利实施与推进的有利保障,而且也有利于推动高师数学教育自身的发展。
- 李建华康淑瑰
- 关键词：新课程改革高师数学教育
- 刍议高等师范院校数学专业创新型人才培养被引量：2
- 2011年
- 高等师范院校的人才培养模式体现了学校的教育理念和人才观，经济社会的发展，要求高等师范院校培养具有创新精神和专业特色的人才．由于学校人才培养模式是一项涉及教学、科研和管理等方面的系统工程．本文从这些方面入手。探讨如何在高师数学专业构建创新型人才培养模式．
- 康淑瑰郭建敏
- 关键词：数学专业
- 论信息化研究型教师的培养被引量：2
- 2010年
- 研究型教师是指在具有多元知识结构和娴熟教学技能的基础上，还具有一定的科研意识和科研能力，乐于在教育实践中不断地探索教育规律和教育方法，并能自觉运用先进的教育思想和方法提升自身专业水平的教师。随着我国教师教育信息化的教师专业化发展建设的进一步推进，教师“信息化”和“研究型”成为教师专业化发展的重要因子。
- 康淑瑰李建华罗芳王鲜凤
- 关键词：教师教育信息化研究型教师教师专业化发展多元知识结构教学技能
- 以“多课程教学结合”培养研究型教师的思考被引量：2
- 2011年
- 随着基础教育的不断改革与发展,新课程对教师教育素养提出了新的更高的要求。对于师范院校,为了培养符合新课改要求的中小学教师,也在积极采取应对措施,探讨新的教学方法,这一措施似乎并不比不断地改进教学大纲、更新教学课程等措施更有效。文中提出一种新的教学方法——多课程教学结合法,并以"高等数学"与"C程序设计"两课程相结合的教学方法为例来探讨其对培养研究型教师起到的辅助作用。
- 李建华康淑瑰
- 关键词：研究型教师
