国家自然科学基金(31300855)
- 作品数：9 被引量：89H指数：6
- 相关作者：刘俊升周颖陈欣银李丹林丽玲更多>>
- 相关机构：上海师范大学中国浦东干部学院宾夕法尼亚大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金上海市教育委员会创新基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 不同类型社会退缩儿童人际冲突应对策略的差异:个体为中心的分析被引量：5
- 2014年
- 目的考察不同类型社会退缩儿童人际冲突应对策略的差异。方法采用个体为中心的分析方法 ,使用羞怯量表、独处偏好量表、应对策略量表对2 072名3~8年级学生进行测量,并对不同类型社会退缩儿童人际冲突应对策略的得分进行组间比较。结果 1在寻求社会支持策略和问题解决策略上,三类社会退缩儿童均低于非退缩儿童,但三类儿童间不存在显著差异;2在内化应对策略上,社交回避儿童得分最高,其次为羞怯儿童和社交淡漠儿童,非退缩儿童得分最低;3在外化应对策略上,社交回避儿童得分最高,社交淡漠儿童其次,羞怯儿童第三,三者均高于非退缩儿童;4在回避应对策略上,社交回避和社交淡漠儿童得分最高,其次为羞怯儿童,非退缩儿童得分最低。结论与非退缩儿童相比,社会退缩儿童倾向采用消极的应对策略应对人际冲突,其中回避型社会退缩儿童的问题最为突出。
- 史悦刘俊升
- 关键词：羞怯社交回避社会退缩
- 儿童中期同伴侵害与自尊之关系:应对策略的中介效应被引量：18
- 2015年
- 目的:探讨儿童中期同伴侵害与自尊之间的关系,以及应对策略在其中的中介作用。方法:对1467名3-5年级学生施测修订版班级戏剧量表(RCP)、儿童自我觉知量表(HSPPC)以及自评应对策略量表(SCS),并借助相关分析、中介效应分析等方法考察同伴侵害与自尊的关系,以及应对策略在其中的中介作用。结果:1在同伴侵害、自尊和应对策略上,年级和性别的主效应均显著,而交互作用不显著。2同伴侵害与自尊、趋近应对策略的相关系数分别为-0.15、-0.12,而与回避应对策略的相关系数为0.17;趋近应对策略与自尊的相关系数为0.33,而回避应对策略与自尊的相关系数为-0.10。3应对策略中介模型的拟合度良好,χ2/df=3.82,RMSEA=0.04,RMR=0.02,GFI=1.00,AGFI=0.99,NFI=0.98,CFI=0.99,IFI=0.99。应对策略在同伴侵害与自尊的关系中起到部分中介作用,中介效应占总效应的50%。结论:同伴侵害在一定程度上通过影响儿童的应对策略来改变其自尊水平。
- 林丽玲刘俊升周颖
- 关键词：同伴侵害自尊中介效应
- 社交焦虑接纳和行动量表的信效度初步检验
- 2014年
- 以324名大学生为研究对象,对社交焦虑接纳和行动量表（SA-AAQ）中文版的心理测量学特征进行分析。研究结果表明：修订后的社交焦虑接纳和行动量表项目鉴别力良好;探索性因素分析结果表明,社交焦虑接纳和行动量表结构效度良好,各项目的因素载荷在0.64~0.86之间;社交焦虑接纳和行动量表得分与自尊呈显著正相关,与社交回避、社交苦恼、抑郁、孤独呈显著负相关;社交焦虑接纳和行动量表的Cronbachα系数为0.89;间隔两周的重测信度为0.76。社交焦虑接纳和行动量表在中国文化背景下亦表现出良好的信效度,可以作为测量个体社交焦虑接纳程度的有效工具。
- 刘俊升黄妙音姜丽
- 关键词：社交焦虑信度
- 儿童中期独处偏好与抑郁的关系:友谊质量的调节作用被引量：8
- 2016年
- 目的:探讨儿童中期独处偏好与抑郁的关系,以及友谊质量在其中的调节作用。方法:采用独处偏好量表(PSS)、儿童抑郁量表(CDI)和关系网络问卷(NRI)对919名4-7年级儿童进行调查。结果:1女孩的友谊质量显著高于男孩,而抑郁水平则显著低于男孩。抑郁和独处偏好随年龄增长呈上升趋势;2独处偏好与抑郁呈显著正相关,与友谊质量呈显著负相关。友谊质量则与抑郁呈显著负相关;3独处偏好对抑郁有显著的正向预测作用,友谊质量在上述关系中起调节作用;4友谊质量对抑郁有显著的负向预测作用,性别在上述关系中起调节作用。结论:友谊质量可以在一定程度上缓冲独处偏好对儿童抑郁的影响效应。
- 周颖刘俊升
- 关键词：抑郁
- 3～8年级学生羞怯与心理适应之关系:一个有中介的调节模型检验被引量：15
- 2015年
- 以1485名3-8年级学生为研究对象,借助同伴评价和自我报告,考察性别对羞怯和心理适应关系的调节效应以及同伴关系不良在上述调节效应中的中介作用。研究结果表明:(1)羞怯、同伴关系不良、孤独和抑郁的性别差异显著。女孩的羞怯水平显著高于男孩,而同伴关系不良、孤独、抑郁水平则显著低于男孩;(2)羞怯与同伴关系不良、孤独、抑郁呈较弱的正相关,而与自尊呈较弱的负相关;(3)羞怯与孤独、抑郁、自尊的关系受性别因素的调节,羞怯男孩面临的心理适应风险高于羞怯女孩;(4)性别对羞怯和孤独、抑郁、自尊关系的调节通过同伴关系不良这一中介因素而实现,间接效应占总效应的比例在25%至47%之间。这一结果表明,羞怯的适应价值存在性别差异,而同伴关系在其中扮演着重要的中介角色。
- 周颖刘俊升
- 关键词：羞怯心理适应
- 儿童中期和青春期早期独处偏好与心理适应之关系:有调节的中介效应被引量：35
- 2015年
- 本研究采用自评独处偏好量表、儿童孤独感量表、儿童抑郁量表、儿童自我觉知量表以及同伴提名对1026名儿童中期和青春期早期的儿童进行调查,考察独处偏好与心理适应的关系、同伴接纳在上述关系中的中介作用以及年龄对上述中介作用的调节。研究结果表明:(1)独处偏好的年龄差异显著,青春期早期的独处偏好程度高于儿童中期;(2)独处偏好与孤独、抑郁呈显著正相关,与自尊呈显著负相关;(3)独处偏好经由同伴接纳影响心理适应各指标的中介作用受年龄的调节。同伴接纳的中介效应只出现在儿童中期,在青春期早期并不存在上述中介作用。研究结果验证了中国文化背景下独处偏好与心理适应不良相联系的假说,并在一定程度上揭示了二者关系背后可能的原因与作用机制。
- 刘俊升周颖李丹陈欣银
- 关键词：心理适应同伴接纳
- 青少年早期社交淡漠对同伴关系的预测:学习成绩的调节作用被引量：13
- 2014年
- 对787名小学四年级至初中二年级学生进行一年的追踪研究,考察社交淡漠对其后同伴接纳、同伴欺侮的预测,以及学习成绩对上述预测关系的调节效应。结果表明:(1)第一次测试社交淡漠可以负向预测第二次测试的同伴接纳,正向预测第二次测试的同伴欺侮;(2)第一次测试学习成绩可以正向预测第二次测试的同伴接纳,负向预测第二次测试的同伴欺侮;(3)社交淡漠对同伴接纳、同伴欺侮的预测受学习成绩的调节,较高的学习成绩会弱化社交淡漠对同伴关系不良的预测效应。这一结果表明,学习成绩可能是一种重要的缓冲因素,可以在一定程度上保护社交淡漠的青少年免受同伴的消极对待。
- 周颖刘俊升
- 关键词：同伴接纳
- 社交焦虑与儿童适应的关系:情绪化应对策略的中介作用被引量：6
- 2016年
- 目的考察儿童社交焦虑与心理、社会和行为适应的关系,以及情绪化应对策略在上述关系中的中介作用。方法采用社交焦虑自评量表、应对策略自评量表、抑郁自评量表,同伴提名、教师评定等方法对594名小学4~6年级学生进行测量。结果 ①社交焦虑、抑郁、同伴接纳和学校能力的性别差异显著,女孩的社交焦虑、同伴接纳和学校能力得分显著高于男生,而抑郁得分显著低于男生。②社交焦虑与情绪化应对策略、抑郁呈显著正相关,而与同伴接纳和学校能力呈显著负相关。③情绪化应对策略在社交焦虑与抑郁、同伴接纳和学校能力的关系中起中介作用,中介效应占总效应的量分别为34%、64%和55%。结论社交焦虑在一定程度上是通过情绪化应对策略来影响儿童的适应。
- 杨盼盼刘俊升
- 关键词：社交焦虑中介作用
- 学习自我调节量表中文版的信、效度初步检验被引量：4
- 2014年
- 目的:引入Ryan等人编制的学习自我调节量表(SRQ-A),并在中小学生群体中对其信效度进行检验。方法:选取上海市4-8年级中小学生525名,通过项目分析、验证性因素分析等方法检验量表的项目鉴别力和结构效度,选用基本心理需求量表(BPNS)、学校态度量表(SAS)和学习成绩为效标,考察量表的效标关联效度;对55名中学生间隔两周重测,评定量表的重测信度。结果:①学习自我调节量表项目鉴别力良好,各题目与所属分量表的相关在0.49-0.79之间;②验证性因素分析结果表明,修订后的学习自我调节量表结构效度较好,χ2/df=3.41,RMSEA=0.07,NFI=0.95,NNFI=0.95,GFI=0.86,CFI=0.96,IFI=0.96,各项目的因子载荷在0.39-0.92之间;③学习自我调节量表总分与基本心理需求满足、学校态度和学习成绩呈显著正相关,相关系数在0.13-0.41之间;④总量表的Cronbachα系数为0.92,各分量表的Cronbachα系数在0.72-0.89之间;⑤总量表的重测信度为0.74,各分量表的重测信度在0.65-0.76之间。结论:修订后的学习自我调节量表在中国文化背景下表现出较好的信效度。
- 周颖季晓琴刘俊升
- 关键词：学习动机信度验证性因素分析心理测量学
