吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目([2011]392)
- 作品数：10 被引量：97H指数：5
- 相关作者：于双成金祥雷刘彬李玉玲安力彬更多>>
- 相关机构：吉林大学吉林大学第一医院中山大学更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 奠定美国现代医学教育基础的Flexner报告之方法学特征被引量：3
- 2012年
- 奠定美国现代医学教育基础的弗氏报告,体现其教育研究的方法学特征:确立参照系做有针对性考察;以实地调研结果为依据梳理关键论题阐述观点;以先进教育哲学理念为灵魂统领调研及学术见解的论证。
- 于双成安志国安力彬
- 关键词：医学教育教学研究
- 培养医学生的科研能力——解析美国医学院校的项目教学被引量：11
- 2012年
- 美国医学院校以"项目教学"形式训练医学生的科研能力,以提升思维能力为核心的认知能力,未拘泥于动手能力这一操作性层面;内容涉及基础、临床、预防,以及社会医学、医学教育等领域。
- 于双成王庭槐吴运涛孙亚男
- 关键词：医学教育项目教学
- 解析研究生创新能力的形成机制被引量：6
- 2014年
- 解析研究生创新能力的内涵及其形成机制,旨在为确立研究生培养理念提供理论依据。以科学认识及科学认识能力形成过程分析为逻辑起点,提出研究生阶段应强化方法学课程教学,以奠定创新能力形成的重要知识基础;课题研究等科学实践活动,可从认知过程、学术传统和科学精神等层面起到"催化"其创新能力跃升的作用;从本科到博士,体现着创新能力培养的不同层次之内涵及其阶段性特征,由此体现其内在的关联性和整体的逻辑序贯性。
- 于双成罗红张平
- 关键词：研究生教育创新能力培养科学实践活动
- “医学科研导论”课程教学与创造性思维的开发被引量：4
- 2012年
- "医学科研导论"课程的教学,要沿着科研程序和论文写作过程这两条主线,构成课程框架与逻辑顺序。通过将医学方法学知识与医学专业知识有机融合,使学生从被动接受知识向主动思考问题转变、从重视思维结果向反思思维过程转变、从关注思维内容向留意思维方法转变,以突出思维能力与表达能力的训练。
- 于双成李玉玲李鹏袁长吉
- 关键词：医学写作创造性思维教学设计
- 信息检索课强化思维训练研究被引量：4
- 2011年
- 强调思维方法与规则的严谨与科学的科学思维,强调思维方式与结果之新颖性的创新思维,其共性特征包括思维的前提是以知识信息为素材、思维的过程体现为对知识信息的加工处理、思维的结果是具有创新意义和科学价值的新的知识信息。从信息学角度,可将以创新思维为核心的科学思维理解为一种信息思维,通过信息检索课教学对信息思维能力的有效训练将有助于大学生的科学思维能力的形成与发展。
- 于双成李玉玲张云秋周旭毓
- 关键词：信息检索信息思维科学思维信息素养
- 医学方法学课程的形成渊源、学科特征及其科学意义被引量：2
- 2013年
- 具有学科渊源多维性、价值体现间接性和知识组织程序性特征的医学方法学课程,强化了以知识获取与知识发现为标志的创新能力的培养,体现其特有的科学价值:医学科学认识新途径——知识综合创新;医学知识发现新方法——医学数据挖掘;医学创新能力培养的新思路——强化医学方法学课程教学。
- 于双成金祥雷于洗河
- 关键词：课程建设
- 基于培养医学创新能力的医学方法学课程体系构建被引量：3
- 2013年
- 医学知识发现、医学认识能力的形成须有医学方法学的有效支撑,由此,形成了致力于医学知识获取、利用与产出的医学方法学课程。遵从结构决定功能的理念,将医学信息检索、流行病学、临床流行病学、循证医学、医学科研导论等课程构建起医学方法学课程群,形成模块化集成优势,有助于创新能力培养。
- 安力彬于双成刘晓冬
- 关键词：课程体系
- 医学科学发展模式的演化及其意义被引量：5
- 2014年
- 作为科技哲学研究的一个核心命题,以往对科学发展模式的研究基本基于自然科学,尤其是物理学的发展,鲜有关于考证医学发展的研究。医学科学发展模式,决定了医学认识能力的内涵及形成机制,更决定着医学教育的走向。鉴于信息时代的背景,将现代医学科学的发展概括为两种模式——以科学假说为核心的实证探索和以信息综合为主要方式的理论创新。蕴含其中的本质特征,分别是以充分挖掘丰富的网络信息为前提和以工具性医学方法学的支撑为保障,由此而形成医学创新能力培养的新思路——强化医学方法学课程群建设及教学模式的更新。
- 于双成刘汉君刘彬
- 医学方法学知识有助于医学创新能力的形成——基于专家与学生的调查被引量：5
- 2015年
- 知识是能力的基础,能力是知识的升华。医学创新能力的形成自有其特有的知识基础,如何理解其构成要素,关系到医学创新能力的培养。对临床医学专家的调查表面,医学信息检索、医学统计学、临床流行病学、循证医学、医学逻辑学等医学方法学的知识,最有助于医学创新能力的形成。对医学研究生的调查,显示其迫切需要医学方法学知识。因为医学生以往对此的认知状态极为不佳,恰恰为医学创新能力的培养提供一个切入点——强化医学方法学课程的教学。
- 于双成刘海杰刘彬
- 关键词：课程改革医学教育教学改革
- 美国医学教育改革三次浪潮的文化背景及本质特征被引量：54
- 2011年
- 医学及医学教育的本质是一种文化现象,其演化与发展均有着更为深刻的文化缘由。以美国为首的西方国家百年来的医学教育经历了三次重大改革,第一次是以科学为基础形成科学化的医学教育体系;第二次是以以问题为中心教学和课程整合为手段形成科学有效的学习模式;第三次是以职业胜任力为核心的全面医学人格的塑造。
- 于双成金祥雷于雅琴
- 关键词：医学教育改革职业胜任力医学文化
