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普通话儿童词汇相邻性多音节词表编制研究被引量：37: 2008年; 目的以心理语言学言语听辨领域的邻域激活模型（Neighborhood activation model,NAM）为理论指导,编制开放式的普通话儿童词汇相邻性多音节词表（Mandarin Multisyllabic Lexical Neighborhood Test,M-MLNT）,用于跟踪调查使用助听器或植入人工耳蜗儿童的言语识别能力的改善。方法根据邻域激活模型,邻居词汇数目较少但在口语中出现频率高的目标词定义为“易词”,邻居词汇数目较多但在口语中出现频率低的目标词定义为“难词”。计算儿童语料库中双音节词的出现频率和邻居词汇数目,获得频率和邻居数目的中位数,出现频率大于中位数而邻居数目小于中位数的词定为易词,出现频率小于中位数而邻居数目大于中位数的词定为难词。编制出汉语普通话儿童词汇相邻性双音节词表。选择3~5岁听力正常儿童30名为受试者,进行词表的初步验证。结果儿童日常口语语料库中包括2745个双音节词,出现频率从1至1878,中位数为2;目标词邻居数目从0至5,中位数为0。根据邻域激活模型定义出945个易词和223个难词。为使每个词表含有均衡的音位种类并难度相当,最终选择120词作为测试条目,编制易词表3张,每张20词,难词表3张,每张20词,共6张MLNT词表。经统计学分析,三张易词表间各测试条目的出现频率、邻居数、30名受试者测试得分均无显著性差异（P〉0.05）,三张难词表间各测试条目的出现频率、邻居数、30名受试者测试得分均无显著性差异（P〉0.05）,易词表和难词表间测试得分具有显著性差异（P〈0.01）。结论汉语普通话儿童词汇相邻性双音节词表（M-MLNT）设计过程中没有音素平衡的限制,测试条目更为儿童所熟悉。用于评价听力损失儿童的口语词汇辨识能力,有利于获得个体间的真实差异。M-MLNT可作为使用助听器或人工耳蜗植入儿童词汇辨识能力的长期追踪测试,用于评价助听装�; 张宁刘莎盛玉麒郭连生杨宜林徐娟娟; 关键词：儿童言语测试

人工耳蜗植入儿童听觉言语发展动态评估方法被引量：7: 2008年; 评价人工耳蜗植入儿童植入效果最直接有效的方法之一就是评价其言语识别能力的改善程度。本文介绍了人工耳蜗植入儿童听觉言语识别评估方法学的发展情况，特别是儿童言语识别动态评估方法，重点介绍了目前国际上比较典型与常用的儿童言语识别组合测试法。; 刘莎韩德民

正常言语听辨模型: 2007年; 言语听辨是心理语言学中有关言语理解研究的重要内容,研究的重点是探索言语信息的加工和接受过程。本文介绍了言语听辨行为中几种基本的理论模型及其在听力学领域,特别是在儿童听力言语评估中的应用。; 张宁刘莎

重度感音神经性聋患者助听时前注意加工的特征: 2010年; 目的以失匹配负波(mismatch negativity,MMN)为指标,初步研究声场下重度感音神经性聋患者助听时前注意加工的特征。方法对14例重度感音神经性聋患者(助听器组)和18例听力正常者(对照组),应用美国64导Neuroscan EEG/ERP记录系统,采用经典的Oddball模式,标准刺激和偏差刺激分别为1000Hz和1100Hz的短纯音,分别测试两组声场下MMN,分析两组MMN的峰潜伏期、开始时间、结束时间、持续时间、峰值波幅和61～240ms时程内每20ms的平均波幅。结果助听器组有12例检出MMN,检出率为85.71%(12/14);对照组检出率为100%。对照组MMN开始时间的平均值为93.06±12.26ms,助听器组为122.17±32.36ms,助听器组明显比对照组晚(P<0.05);对照组结束时间的平均值为233.44±13.20ms,助听器组为192.08±46.10ms,助听器组明显比对照组早(P<0.05);对照组MMN持续时间的平均值为140.38±61.78ms,助听器组为69.92±52.08ms,助听器组明显比对照组短(P<0.05);对照组161～240ms时程内MMN的平均波幅为-1.20μV,助听器组为0.12μV,助听器组明显比对照组降低(P<0.05);两组61～160ms时程内MMN平均波幅、MMN峰潜伏期、峰值波幅的差异无统计学意义(P>0.05)。结论重度感音神经性聋患者助听时可在前注意加工阶段对声音的频率进行加工,与听力正常人相比,助听器组MMN波形的开始时间明显延迟,而结束时间提前,导致MMN波形的持续时间明显缩短,161～240ms时程内的平均波幅明显降低。; 王晓翠许贵芳刘莎鲜军舫王振常莫玲燕郭连生杨宜林; 关键词：感音神经性聋失匹配负波助听器

听力正常学龄前儿童语音发育规律研究被引量：15: 2008年; 目的:初步探讨3～5岁听力正常儿童语音发育规律。方法:在建立汉语普通话3～5岁儿童日常生活口语词库的基础上,将词库中的单音节词分解成拼音音节及音素,计算字频、音素音节出现频率,并与成人组进行比较。结果:3～5岁儿童组口语词汇中出现全部汉语普通话所包括的音位,经独立样本t检验,与成人组言语中音位分布和频率分布差异无统计学意义。3岁组口语中出现音节323个,占成人音节总数的81.8%,4～5岁组出现369个,占93.4%。结论:3岁儿童言语中出现的音位分布规律和频率高低均与成人类似,提示此时儿童已基本完成言语发育中语音系统水平的发育。; 刘莎韩德民吴璇莫玲燕陈雪清张宁杨宜林孔颖; 关键词：儿童

汉语普通话学龄前儿童日常生活口语词库的建立被引量：10: 2008年; 目的采集学龄前3～6岁听觉言语发育正常的儿童在日常生活中出现的口语资料，建立正常儿童口语词库，作为编制儿童言语测试材料的选材来源。方法采用分层随机抽样法选取北京地区3～6岁儿童20名，以录音的方式采集儿童日常生活言语，采用汉语词法分析系统（institute of computing technology，Chinese lexical analysis system，ICTCLAS）进行自动分词和词性的自动标注，参考国际儿童语言数据交流系统（child language data exchange system，CHILDES）的建立方法获得词库，计算每个词在词库中出现的词频数。结果建立了汉语普通话3～6岁儿童日常生活口语词库，包括单音节词1979个，双音节词2745个，三音节词384个，四音节词42个。结论儿童日常口语词库可以作为儿童言语诊断词表编制的选词基础，也可用于编制儿童不同言语发育时期康复材料的素材、研究儿童语言习得资料，为儿童语言的研究提供参考数据。; 刘莎韩德民张宁吴璇盛玉麒莫玲燕杨宜林孔颖; 关键词：汉语普通话儿童词库

汉语普通话儿童词汇相邻性多音节词表建立研究: 目的以心理语言学言语听辨领域的邻域激活模型(Neighborhood activation model,NAM)为理论指导,通过编制开放式的汉语普通话儿童词汇相邻性多音节词表(Multisyllabic Lexical ...; 刘莎韩德民张宁张华刘博莫玲燕陈雪清郭连生杨宜林徐娟娟吴璇盛玉麒; 关键词：言语测试; 文献传递

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国家自然科学基金(30371533)

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