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黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(1252b005)

作品数：3 被引量：4H指数：1
相关作者：王洪明赵惠惠更多>>
相关机构：曲阜师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 2篇动词
  • 2篇语义
  • 1篇言语动词
  • 1篇语义场
  • 1篇语义派生
  • 1篇预设
  • 1篇基本义
  • 1篇俄汉
  • 1篇本义
  • 1篇词汇单位

机构

  • 3篇曲阜师范大学

作者

  • 2篇王洪明
  • 1篇赵惠惠

传媒

  • 1篇外语学刊
  • 1篇中国俄语教学
  • 1篇北京第二外国...

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2012
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
俄汉“说”类言语动词对比研究
2013年
俄汉语"说"类言语动词可以从3个方面对比其异同:基本义的"说"类言语动词、非基本义的"说"类言语动词以及具有"说"意义的言语动词词组和成语。通过这种分析,不仅可以深化对俄汉民族世界语言图景异同的认识,而且可以提高翻译的准确度以及教学实践中言语动词运用的准确性和灵活性。
赵惠惠
关键词：言语动词语义场基本义
阐释动词与叙实动词对比分析被引量：3
2013年
阐释动词和叙实动词无论是在语义结构层面还是在句法结构层面,都有着许多相同之处,因此二者都属于广义的命题态度谓词,但二者却又是两个不同的词汇语义类别。全面分析阐释动词和叙实动词在语义层面、句法层面上的异同,对深入理解阐释动词和叙实动词大有裨益。
王洪明
关键词：预设
词汇单位语义派生机制多维阐释被引量：1
2012年
词汇单位语义派生机制可从三个方面加以研究:形态层面,意义层面,认知层面。这三个层面代表了语言学中词汇单位语义派生研究的不同发展阶段。厘清三者之间的相互关系,对揭示词汇单位的语义派生机制有着重要意义。
王洪明
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共1页<1>
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