广东省教育综合改革试点项目(2012ZSZG57)
- 作品数：8 被引量：7H指数：2
- 相关作者：罗平郭珊珊向凯刘茂平周冬梅更多>>
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- 职教师范生实践教学能力提升途径研究被引量：1
- 2015年
- 优质师资是培养高素质技能型人才的关键因素,职教师范生作为中职学校师资的重要来源,提升其实践教学能力,对教学质量的提高、学生操作能力的强化和职业能力的培养具有重要的理论意义和现实意义。改革人才培养模式、修订人才培养方案、加强教学技能模块、强化实践教学能力培养、打造"双师型"教师队伍等等,是提升职教师范生实践教学能力的可行之路。
- 罗平
- 关键词：职教师范生实践教学能力
- 职教师资培养模式的思考
- 2014年
- 高职起点的本科职教师资人才培养模式,改革了传统的单纯学科教育的培养方式,为培养优秀的职教师资人才,推动教学改革与人才培养质量的全面提高提供了新的途径。从招考方式变革、人才培养方案的优化、教学方法和手段的创新、加强实训基地的建设等方面提出职教师资人才培养模式改革的基本思路和措施。
- 罗平
- 关键词：职教师资
- 本科院校教学建设与改革途径探析——以广东技术师范学院为例
- 2015年
- 本科院校加强教学建设与改革是提高本科课堂教学质量、实现人才培养目标的关键。文章以广东技术师范学院为例,从专业建设、课程建设、教材建设、教学改革、实践教学及学生创新创业教育等角度探讨教学建设与改革的有效途径,为提升本科院校的教学水平与实现技术应用型人才培养目标提供理论基础和有力保障。
- 罗平
- 关键词：本科院校教学建设
- 职教师资培养模式的思考被引量：4
- 2015年
- 探索高职起点的"3+2"专升本职教师资人才培养模式,为培养素质优秀的"双师型"职教师资人才,将高职院校在技术技能型人才培养方面的优势与技术师范院校学科专业师范本科教育的优势有机结合起来,为推进职教师资人才培养模式改革、提升职教师资人才培养质量提供了新的途径。文章从招考方式改革、人才培养方案的构建与优化、加强课程与教材建设、教学方法和教学手段的改革与创新、加强实训基地的建设以及推进项目化管理等方面提出职教师资人才培养模式改革的基本思路和措施。
- 罗平
- 关键词：职教师资
- 突出核心能力培养的会计学专业职教师资质量标准研究——以广东技术师范学院为例被引量：2
- 2014年
- 根据广东技术师范学院"面向职教,服务职教,引领职教"的办学定位,按照"学术性、职业性和师范性"的人才培养方案以及"学历教育、会计职业资格教育和会计执业教育"相结合的人才培养模式,会计学院构建和完善了一套"知识、素质和能力"协调化、突出"专业、技能和双证书"一体化核心能力的高素质会计职教师资的培养标准。
- 刘茂平向凯
- 关键词：核心能力会计学
- “3P”型英语专业职教师资的人才培养模式改革
- 2017年
- 在实践型、实用型人才市场的拉动下,职教师资的培养已迫在眉睫。通过分析英语专业职教师资的人才供需矛盾现状,探讨如何定位创新实验区的人才培养模式,从而确立人才培养目标,并从课程设置、师资队伍建设和专业技能实践平台等方面深入探讨“3P”（profession-based以专业为基础、pedagogy-supported以教育学为依托、practice-oriented以实践为导向）型英语专业职教师资人才培养模式的可行性,并以创新实验区的具体做法为例证。
- 郭珊珊史敏
- 关键词：职教师资英语专业
- 基于职教师资培养的《美术教育实践指南》构建研究
- 2014年
- 《美术教育实践指南》（后简称《指南》）是一本指导美术教育实习的工具书,它能够给予实习教师、大学督导教师和合作教师及管理者了解教育实习的过程,并促进三者间的交流帮助和指导。
- 周冬梅
- 关键词：教育实践美术师资培养教育实习工具书教师
- 中职外语教师教育网络平台的构建研究——以广东技术师范学院为例
- 2017年
- 中职学校外语教师素质是中职外语教学改革和创新、高素质人才培养的保证,中职外语教师教育网络平台的构建具有时代的必然性、技术的可行性和实践的可操作性。围绕网络平台建设的目标,就内容建设、管理建设、服务建设和效用建设四个方面提出系统性和框架性的考核指标,并对具体构建的细节进行探讨。
- 郭珊珊蒋银健
- 关键词：网络平台师资培训
