教育部人文社会科学研究基金(09XJA880004)
- 作品数：7 被引量：30H指数：3
- 相关作者：龙宝新洪明胡军良孙峰更多>>
- 相关机构：陕西师范大学中国青少年研究中心西北大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金陕西省哲学社会科学基金中国博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 我国公立中学德育工作面临的新危机——基于对陕西省16所公立中学德育工作的实地调查被引量：6
- 2011年
- 公立中学是我国学校德育问题的集结点。学生主体性膨胀、学校德育釜底抽薪、学生基础道德品格沦落、人际关系异化和"安全德育"盛行等成为阻滞当代学校德育前进的障碍。学校德育从来都不是万能的,对于学校德育平面化、平庸化、形式化倾向的形成,社会和家庭难辞其咎。建立家庭教育制度,全面提升公民素质,找回失落的师道尊严,推进德育评价的硬化,是当前我国学校德育重现生机的出路。
- 龙宝新
- 关键词：学校德育德育效果
- 从公民成长的梯次性看公民教育的深层逻辑被引量：3
- 2013年
- 教育学始终在用复合、融合的视角来关注公民的形成,其学科使命就是对各种"公民"素质期待做出"积极响应"。公民的成长符合梯次性规律,做人、处世与做公民是公民形成的三个基本阶段,深度公民教育理应基于"德性起点论"的逻辑。公民教育的一般线路是:始于以"做人教育"为内核的公民价值底座教育,途经以"处世教育"为主体的公民生活教育,终于以"做好公民教育"为主题的公民使命教育。学校公民教育是公民教育的一种专业化形态,其当代使命是充分利用自身的优势教育资源,全力助推好公民的形成。
- 龙宝新
- 关键词：学校公民教育
- 走向“三本”:当代学校德育的实践归依被引量：1
- 2012年
- 当代学校德育的劲敌来自于现代德育哲学的"铁三角"——德知为本的德育资源论、教师为本的德育媒介论、课堂为本的德育平台论,它们以一种强大的惯性牢固地支撑着学校道德大厦。学校是人与事交汇、互动的空间,人事问题是制约学生德性问题的根本问题,以事育德、在做事中成人是生活德育论的必然推论。走向生本、事本、校本,基于学生的道德潜能,释放事情的育德功能,让学校为学生的道德成长担负起专业责任,是当代学校德育的实践归依。
- 龙宝新孙峰
- 关键词：学校德育生本校本
- 论事件视野中的儿童德育被引量：1
- 2011年
- 事件是由事端、事态、情节和事实构成的有机体。道德事件是道德赖以运转的原初载体与存在场域,是道德知识赖以存活的原生态。在知性德育思维中,规范与价值的冲突、做人与做事的分离遮蔽了学校德育的本性。在事件的视野中,儿童德育的本质是事中成人,儿童德育的方式是以事育德,德育的使命是生成儿童应对道德事件的道德智慧。
- 洪明龙宝新
- 关键词：道德事件学校德育知性德育
- 走向交往理性的道德教育被引量：2
- 2010年
- 在民主公共意识盛行和文化发展多元化的当代社会,道德教育既不能落入先验理性的泥淖,也不能听凭工具理性的支配,而应该走向交往理性之引领。穷源溯委,乃是因为前两种方式要么陷入独白灌输和无视性别差异的误区,要么落入"唯智主义"教育之窠臼和沦为服务于某种特定目的的工具;相反,走向交往理性的道德教育既可悬置中心,又可消解权力话语,还可彰显人文本性,其具体路径包括:一是从"中心化的主体性"走向"去中心化的主体间性",二是从"道德认知的偏好"走向"道德认知、道德情感与道德意志的统合",三是从"学术环境的单向度聚焦"走向"学术环境与社会环境的交往式互动"。
- 胡军良
- 关键词：道德教育先验理性交往理性
- 论道德叙事与学校德育被引量：17
- 2011年
- 道德叙事,就是教育者对道德事件的讲述或重叙,它是帮助学生净化心灵、升华德性、迈向美好生活的重要途径。道德叙事负载着两种价值——原初价值和附加价值,每个道德叙事都有一定的价值载荷。在学校德育中,道德叙事是道德知识、规范的传递者,是道德行为图式的储蓄所,是道德情感的传达者,是道德经验的转述者,是道德思维的传承者。道德故事的遴选、聆听视角的建立、道德故事的重叙和价值立场的形成是学校德育的"四部曲"。
- 洪明龙宝新
- 关键词：叙事道德叙事道德事件学校德育
- 做事:当代儿童德育的基石
- 2010年
- 德育世界由一连串的事情构成,事情是儿童德育的基础资源,当代儿童德育的终极使命是教会儿童用道德的方式做事、处事。做事育德,而非知识育德,是儿童德育的基本方式。做事是儿童价值观的呈现、参与、转变、建构的过程,会做事、会把事做好是儿童道德成熟的标志。当代德育的使命是教会儿童做事,教给他们处事的精神、智慧、哲学、方式,是儿童德育工作者的天职。
- 龙宝新
- 关键词：儿童德育做事
