教育部人文社会科学研究基金(11YJCZH220)
- 作品数：5 被引量：82H指数：4
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- 相关机构：西南大学北京师范大学重庆教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 资源、角色结构化对协作学习结果的影响研究被引量：8
- 2013年
- 协作学习活动结构化用来显性化协作学习过程,使得学生遵循一定的规则开展学习活动,从而改进协作学习的效果。论文以准实验研究方法,探索角色和资源要素结构化对学生知识建构和合作技能的影响效应。采用多层线性建模分析方法,分析小组层次变量及其与个体变量的交互效应对知识建构和合作技能的影响。结果表明,资源和角色要素结构化均能提高协作学习的成效,但对于不同性别、不同学习风格学生的学习结果影响存在差异。
- 余亮黄荣怀
- 关键词：知识建构
- 协作学习中的角色分析及设计策略被引量：6
- 2012年
- 协作学习活动中引入角色,能有效激励个体责任感,提升小组凝聚力,促进协作学习活动顺利开展.论文分析了协作学习中的角色类型和角色层次,列举8种典型的角色进行深入剖析,并提出角色设计的策略,以更有效地激发小组成员的个体责任和正向互赖,改进协作学习的效果.
- 刘奇余亮
- 关键词：角色角色分析
- 多层线性建模在CSCL研究中的应用
- 2011年
- CSCL研究中常需要处理小组变量和学习者个体变量两种数据,而个体嵌套在小组中,形成两层结构数据。传统的方差分析或线性回归模型仅能针对单层数据,处理多层数据时,易出现标准误差偏移,影响分析的可信度。多层线性建模尽管受CSCL领域样本数的限制,在组层次可能产生偏移量,但能处理稀疏数据,能比较、评估不同层次变异对总变异的贡献度,确定不同层次变量对因变量的影响程度,反映因变量测量随时间变化的发展轨迹,是CSCL领域比较合适的研究方法。
- 余亮刘奇
- 关键词：CSCL研究方法
- 活动理论视角下协作学习活动的基本要素被引量：59
- 2014年
- 协作学习活动设计的核心和关键即是对其基本要素的分析和配置。厘清协作学习活动的基本要素,是分析和设计协作学习活动的基础。以活动理论为视角,论述了协作学习活动的要素,并在此基础上建构了协作学习的结构模型,确立了资源、角色、任务和时序四个基本要素。最后,以此四要素为基本框架,比较和分析了四个协作脚本。
- 余亮黄荣怀
- 关键词：协作学习活动
- 网络舆情形成的影响因素分析被引量：9
- 2013年
- 从网络舆情的构成要素入手,探索构成要素在网络舆情形成过程中的作用机理,进一步以构成要素为网络舆情的透视点,分析了网络舆情形成的影响因素,使影响因素与构成要素直接关联,为网络舆情的调控与引导提供支持。
- 余亮
- 关键词：网络舆情网民影响因素
