首都医科大学校长研究基金(JY-19)
- 作品数：2 被引量：7H指数：2
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- 《卫生法规与监督学》课程教学方法改革初探被引量：5
- 2006年
- 《卫生法规与监督学》是顺应卫生法制建设与卫生监督工作的需要应运而生的一门交叉学科,这门课程的教学目标是使培养的学生不仅具备扎实的卫生法律的基本理论和基本知识,还应具备一定的发现问题、分析问题和解决问题的能力,改革《卫生法规与监督学》传统的教学方法,调动学生的学习主动性和积极性,以学生为中心,注重学生能力、素质的培养,已成为教学工作中亟待研究的课题.本研究根据《卫生法规与监督学》课程各章节内容的特点,探索运用案例教学法、小组讨论法、现场观摩法、角色扮演法等现代教学方法,并结合多媒体教学课件、音频、视频等教学手段,进行有效地教学改革.考虑到传统的闭卷式考试方法不能正确反映本课程的教学效果,无法合理判断学生能力、素质的改变,在教学方法改革的基础上,采取开卷和闭卷相结合的考试方式,并在教改实施过程中采取学生评价和同行评议相结合的方式对教学方法改革的效果进行评价.
- 彭迎春曹洪涛崔小波李军沈艳红杨佳常文虎
- 关键词：教学方法卫生监督
- 《卫生法规与监督学》教学方法改革的需求调查及效果评价被引量：2
- 2007年
- 通过对预防医学专业学生进行卫生法规与监督学课程教学方法改革的需求调查，在实行新的教学方法授课结束后，再次进行问卷调查，并辅以个人深入访谈，了解学生对改革后的教学方法及授课效果的评价.研究结果提示对该课程教学方法进行改革创新，可以明显提高学生的学习兴趣以及课程授课的满意度。多数学生认为现场观摩法、案例分析法和小组讨论法教学效果很好。根据该课程的特点，应该增加该课程平时成绩所占的比重，考试形式应该灵活化，而不能仅仅以笔试为手段；应充分考虑学生在小组讨论、案例分析及现场观摩中的表现，给予适当评分，从而发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力、逻辑思维能力及分析解决问题的能力，提高了学生的综合素质。
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- 关键词：教学方法卫生监督
