安徽省高校省级自然科学研究项目(2005KJ240)
- 作品数：4 被引量：35H指数：3
- 相关作者：张华玲陈晓惠葛明贵谢莹张华侨更多>>
- 相关机构：安徽师范大学更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 出生次序、父母受教育程度与大学生认知方式被引量：3
- 2007年
- 独生子女与非独生子女大学生认知方式差异显著,非独生子女大学生不同出生次序认知方式无显著差异;大学生认知方式与父亲受教育程度有关,父亲受教育程度中等的大学生认知方式得分显著高于父亲受教育程度较低的大学生,同时也高于父亲受教育程度较高的大学生,但差异并不显著;母亲受教育程度为高、中、低的大学生认知方式差异不显著。
- 陈晓惠葛明贵
- 关键词：大学生父母受教育程度
- 我国大学生学习心理研究综述被引量：23
- 2007年
- 针对我国大学生学习心理的特点、学习动机、学习策略、常见的学习心理问题等方面的工作所做的回顾,阐述了大学生学习心理领域的研究所存在的问题,在此基础上提出了我国大学生学习心理研究未来的发展趋向。
- 张华玲
- 关键词：大学生学习心理
- 大学生认知风格与学习策略及学业成绩的相关研究被引量：7
- 2007年
- 采用EFT和LASSI对205名大学生进行实验研究,探讨当前大学生认知风格特点与学习策略及学业成绩的关系。结果表明:大学生认知风格不存在性别差异,但学科差异显著;认知风格与学业成绩之间不存在相关;文理科不同认知风格大学生在时间管理、焦虑、专心和信息加工策略量表上得分有差异;文理科大学生高学业成绩组与低学业成绩组在学习策略分量表上得分差异显著,高学业成绩组得分显著高于低学业成绩组。
- 陈晓惠葛明贵谢莹
- 关键词：大学生学业成绩
- 小学教师应对方式调查研究被引量：2
- 2008年
- 目的了解小学教师的应付方式特点和影响因素。方法采用应付方式问卷(CSQ)对芜湖和合肥地区194名小学教师进行调查。结果男女教师在退避和合理化因子上差异有统计学意义,职称在自责和幻想因子上有显著的主效应,学校来源在求助因子上有显著的主效应。结论小学教师在面对应激事件或环境时,常能采取比较成熟的应付方式。
- 胡荣华张华玲张华侨
- 关键词：心理学小学教师
