教育部人文社会科学研究基金(09XJA880116)
- 作品数：6 被引量：9H指数：2
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- 个人经历在教师教育中的价值被引量：3
- 2011年
- 经历扎根于人的现实生活世界,是教师在日常生活世界中领悟教育力量的重要视角。因此,个人经历是教师教育中不可忽视的重要资源。研究和促进教师专业发展,就应该了解教师个人经历在其成长中的价值,并从中挖掘积极的因素。
- 刘利平刘春平
- 关键词：价值观教师教育
- 教师体态语在待进生转化过程中的作用被引量：1
- 2013年
- 教师体态语是教师对学生进行教学和教育的一种工具和手段,是教师所应当具备和合理运用的一套除口头语和书面语之外的身体语言。这种身体语言不仅可以支持、修饰或否定人们的言语行为,还可以部分地代替人们的言语行为,表达人们用言语难以表达的情感和态度。教育心理学的研究表明,教师体态语对学生心理发展有着重要的影响。它不仅能够强化口头语言信息,加深学生对授课内容的感性体验,而且还直接作用于学生的智慧、心灵与个性,
- 刘利平刘春平
- 关键词：教师体态语言语行为身体语言心理发展语言信息感性体验
- 我国课堂教学公平研究的回顾与反思被引量：2
- 2011年
- 课堂教学公平问题已引起广大学者的关注，并陆续发表了一批有见地的研究成果。这些成果虽不能涵盖学术界的所有研究，但也能比较集中地反映我国课堂教学公平问题研究的主体脉络。本文对这些研究成果进行梳理、概括，反思存在的问题，预测其未来发展方向，以期促进这一课题研究的进一步深入。
- 刘利平刘春平
- 关键词：课堂教学公平公平问题学术界
- 论教师精神境界的提升
- 2012年
- 在现代社会,教师职业日益成为＂一种使人类和自己都变得更美好的职业,是一种使每个从事并愿尽力做好这份工作的人,不断去学习、充实和发展自身的职业;是一种不仅具有越来越重要的社会价值,而且具有内在尊严与欢乐的职业。＂作为教师,
- 刘利平刘春平
- 关键词：教师职业精神境界现代社会社会价值
- 论教学中育人功能的实现被引量：2
- 2012年
- 教师承担教书育人的职责,教书和育人是密不可分的同一过程的两个方面,必须正确理解教书与育人的关系,全面完成教师的任务与职责。然而,在教学实践中,重"教书"而轻"育人"的现象依然比较普遍。教学实践中育人功能缺失的原因主要有:教书与育人关系的误读,奖励与惩罚的滥用,教师角色期待难以有效整合。对此,正确认识教书与育人的关系,发展教师个人教育哲学,提高以育人为价值导向的教学能力是实现教学中育人功能的主要途径。
- 刘利平刘春平
- 关键词：教学教书育人育人功能
- 从教经历在教师专业发展中的价值被引量：1
- 2011年
- 个人经历是影响教师教育观念和行为方式的重要因素,它在教师专业发展中具有重要的价值,不仅能引发教师价值观的转变,而且能促成教师实践知识的重构。通过反思可以发挥个人经历对教师专业发展的促进作用。
- 刘利平刘春平
- 关键词：价值观实践知识
