浙江省哲学社会科学规划课题(09CGJY006YB)
- 作品数：6 被引量：23H指数：3
- 相关作者：郑信军吴琼琼缪芙蓉孙洲何佳娉更多>>
- 相关机构：温州大学上海师范大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 诱发道德情绪对大学生人际信任的影响被引量：6
- 2011年
- 目的:探究不同效价的诱发道德情绪对人际信任感的即时影响。方法:以140名大学生为被试,以视频短片为材料,实验性诱发其正性、负性道德情绪,检测诱发结果对于被试倾向性与情境性人际信任的影响。结果:①正性和负性道德情绪存在诱发后效的显著差异;②诱发正性道德情绪能显著提高被试的情境性人际信任,而诱发负性道德情绪则显著降低了被试的倾向性人际信任;③高移情被试在诱发道德情绪条件下表现出显著更高的情境性人际信任。结论:诱发道德情绪能一定程度改善个体的人际信任。
- 郑信军何佳娉
- 关键词：道德情绪人际信任移情
- 儿童即时加工道德情境图片的眼动特征被引量：1
- 2012年
- 以16名小学五年级儿童为被试,运用眼动追踪实验法考察他们在加工不同情境、情绪效价和人物角色图片时的眼动特征。结果表明:加工道德情境图片时,被试的注视时长、注视点个数和平均瞳孔直径均显著小于非道德情境图片;加工正性情绪图片时,上述三项指标也均显著小于负性情绪图片;图中人物角色与情境因素的交互作用在注视时长、注视点个数两项眼动指标上均有显著体现;这些儿童对负性情绪人物和道德行为接受者存在注意偏向。
- 施霄霞郑信军
- 关键词：眼动道德情绪
- 中学生的道德情绪内隐观研究被引量：3
- 2013年
- 以974名14-18岁的中学生为被试,通过道德情绪的词汇评定和情境评定,考察中学生对典型道德情绪种类和道德情绪典型属性的认识。结果表明,中学生对典型道德情绪的认识涉及情境性、导向性、批评性、赞誉性等多种情绪类别,并在总体上更容易把正性情绪词汇认同为道德情绪。在判断与评价具体情境中的道德情绪过程中,中学生更倾向把无私和有私因素诱发的情绪显著地聚类区分,从而将无私诱因视为其认同道德情绪的典型标准,这种内隐观不受其学段、性别的影响和情绪效价效应的干扰。
- 郑信军温小欧吴琼琼
- 关键词：道德情绪中学生内隐观诱因
- 体验与分享:儿童道德情感发展的现象学分析被引量：1
- 2011年
- 体验是个体对自身情感状态的主观感受,分享是个体在体验压力下产生的情感沟通和人际传播现象。本研究采用现象学方法,通过对645名4-8年级儿童情感体验作文的内容分析和道德情绪分享现象调查,以了解当前该年龄阶段儿童道德情感体验和道德情感分享的发展特征。结果表明,4-8年级学生在道德情感体验上表现出角色的低卷入性、诱因的高道德强度性、体验的负性偏向等现象学特征,在道德情感分享上则表现出分享情感的负性偏向、分享方式的直接性、分享要求的共感性、分享态度的真诚性和分享过程的控制性等现象学特征。
- 郑信军葛碧莹唐婷婷
- 关键词：道德情感分享现象学
- 道德情感的研究趋向:从分立到整合被引量：7
- 2009年
- 道德情感衍生于人类的情感系统,链接着他人和社会的利益,具有两个典型的特征:无私的诱发因素和亲社会行为意向。道德情感的研究正经历从分立到整合的过程,在分立地探讨具体的道德情感的神经机制、适应机能和文化特征的基础上,当前的研究以更为整合的视角理解道德情感的动机功能,并希望构筑更具生态性的内隐联想网络使其链接道德行为技能。
- 郑信军孙洲缪芙蓉
- 关键词：道德情感分立
- 美国“男孩危机”的论争及其启示被引量：6
- 2012年
- 20世纪90年代以来,美国掀起了"男孩危机"的论争。不同的主张者从多学科视角以及美国社会的历史与现状提出针锋相对的观点和论据,其论争背景与过程对于分析我国类似现象,培育危机意识,推动教育文化变革具有借鉴意义。
- 吴琼琼郑信军
- 关键词：男孩危机
