国家社会科学基金(08XZX012)
- 作品数：14 被引量：78H指数：4
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- 大学生人格优化与全面发展的系统思考被引量：7
- 2010年
- 大学生人格优化是指引导大学生在理性认知健全人格属性和价值的基础上,通过系统培育而使大学生具有良好人格,以提高大学生的素质,促进大学生全面发展。在大学生人格优化中促进大学生的全面发展,应当构建学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育等相互促进、形成合力的人格优化培育系统,多渠道、多层面加强大学生良好人格教育。
- 庞跃辉
- 关键词：大学生人格优化
- 论马克思主义人学的类道德人格概念被引量：4
- 2010年
- 马克思主义人学立足于人的"类关系"本位把握人格问题。人格是人之为人的特有规定性,它由人的四大类存在关系特质统合而成,具体表现为个人稳定的内在心理结构和外部行为模式,这是人在其道德生命活动过程中不断形成和发展着的独特自我。提出这一超越传统人格定义的类道德人格概念,是马克思主义人学发展的应有之义。类道德人格有八大基本特征,即人格的类本性、关系性、历史性、整体性、独特性、稳定性、精神性和道德性。
- 廖清胜
- 关键词：马克思主义人学人格
- 大学生人格优化培育认知评估被引量：1
- 2010年
- 大学生健全人格不仅是在一定的环境状态中生成与发展的,而且是在一定的认知状态中生成与发展的。大学生人格优化培育的核心就是培养教育大学生在心理倾向上认同"知荣辱、勤操守、乐进取、勇担当"的良好人格。对大学生人格优化培育认知进行适宜的评估,就是探寻影响大学生人格优化培育的认知因素,从而建立认知评估指标,采用认知评估科学方法,提高大学生人格优化培育认知水平。
- 庞跃辉张胜军
- 关键词：大学生人格优化
- 关于大学生人格优化系统的认知分析被引量：2
- 2009年
- 大学生人格优化系统是指在影响大学生人格优化相关因素内在联系中所形成的互动整合、并具有特殊功效的有机结构状态,主要体现为课堂教学、课外教育、社会实践、舆论导向、示范引领、制度建设等相互促进,学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育等形成合力的大学生人格优化培育系统。积极构建大学生人格优化系统,对于培育大学生良好人格,提高大学生素质,促进大学生全面发展,具有特殊重要的意义。
- 庞跃辉王慜
- 关键词：大学生人格优化
- 论人格形成的逻辑进路——兼论马克思人的本性观被引量：1
- 2010年
- 马克思对人的本性或本质的把握可分为三个层面:一是人的类天性,即人有意识的生命活动;二是人的类本质,即人对象化的生产劳动;三是人的类本性,即人社会性的交往实践。有意识的生命活动是个体人格形成过程的逻辑起点,对象化的感性实践活动——生产劳动是个体人格形成过程的逻辑中介,社会性的交往实践是个体人格形成过程的逻辑终点。
- 廖清胜
- 关键词：人格逻辑
- 大学生健康社会心态的培育被引量：33
- 2012年
- 当前大学生社会心态的主流是健康的,但也存在一些问题。大学生健康社会心态的培育,既要做好大学生社会心态的监测,掌握大学生社会心态的波动规律,更要进行正面引导、重铸大学人文精神,营造友好温馨的校园氛围。
- 彭文英
- 关键词：大学生社会心态心理健康
- 论大学生人格优化系统的培育机制被引量：1
- 2009年
- 大学生人格优化系统的培育机制是以培养教育大学生形成"知荣辱、勤操守、乐进取、勇担当"良好人格的优化机制与重要价值为基础,是良好人格培育机制在大学生思想道德教育过程中的具体体现。因此,深入分析大学生人格优化培育机制的属性,科学把握大学生人格优化培育机制的形成,积极保障大学生人格优化培育机制的运行,对于加强大学生人格优化培育、促进大学生健康成长具有重要的理论价值和现实意义。
- 庞跃辉
- 关键词：大学生人格优化
- 大学生审美教育与人格优化被引量：3
- 2009年
- 大学生审美教育是一个涉及诸多相关因素的动态演进过程,其中人格优化就是加强大学生审美教育的一个重要因素。深刻认知大学生审美教育与人格优化的属性表征,科学把握大学生审美教育与人格优化的内在统一,在审美教育中促进大学生的人格优化,对于大学生健康成长具有特殊重要的意义。
- 庞跃辉史银
- 关键词：审美教育人格优化大学生演进过程
- 论大学生的社会责任感及其培养途径被引量：15
- 2011年
- 高校是培养人才的摇篮,也是传承先进文化、传播精神文明的前沿阵地。培养大学生的社会责任感是高校所应承担的重要责任之一。文章分析了大学生所应承担的社会责任,并在此基础上探讨了高校应如何培养大学生的社会责任感。
- 彭文英
- 关键词：大学生社会责任感
- 论塑造大学生良好人格的核心问题被引量：2
- 2009年
- 塑造大学生良好人格涉及诸多问题,而强固诚信意识、恪守诚信原则是塑造大学生良好人格的核心问题,因为诚实守信是现代社会人们的一种良好行为,更是大学生的一种行为规范和人格体现。这一行为规范和人格体现,来源于大学生对信用、信任、信誉等属性和价值的理性认知、评价和取向。而这种理性认知、评价和取向并非自发产生,必须经过良好的人格塑造才能确立。
- 庞跃辉
- 关键词：大学生诚信行为人格塑造
