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青少年同伴依恋、世故性和行为及情绪问题的关系被引量：4: 2012年; 目的:考察青少年世故性、同伴依恋与青少年行为及情绪问题的关系,检验同伴依恋在世故性与行为及情绪问题间的中介作用.方法:采用儿童马基雅维利主义量表中文修订版、父母和同伴依恋问卷、长处和困难问卷(自评版)对郑州市383名初中生进行调查.结果:同伴依恋、世故性以及行为情绪问题间存在显著相关(P<0.01);同伴依恋在世故性与行为及情绪问题间存在部分中介作用,中介效应占总效应的比例为19.66%.结论:同伴依恋、世故性及行为情绪问题间的关系密切,世故性通过同伴依恋影响青少年的社会行为和情绪.; 张魁杨楠耿耀国; 关键词：精神卫生同伴依恋中介效应

男同性恋大学生性身份认同的定性研究被引量：14: 2012年; 目的:探讨男同性恋大学生的性身份认同框架,进一步完善同性恋性身份认同理论。方法:选取10位19～25岁的男同性恋大学生,他们在青春期意识到自己的同性恋倾向,当前认同自己的同性恋身份,有6年以上的同性恋恋爱史。采用半结构式访谈搜集资料,并利用扎根理论对资料进行分析。结果:男同性恋大学生的性身份认同经历了儿童期无意识的非典型性性别偏好和行为、青春期的同性情感困惑和探索、成人期的同性身份接受和认定3个阶段的发展历程,在每一个时期都存在关键性事件,如青春期的同性性经验和性行为对同性恋个体所产生类似"印刻"效应的影响。结论:同性恋自我认同发展是以年龄为线索,以认同发展中的重要事件为标志的一系列过程。; 王中杰冯成亮耿耀国; 关键词：大学生男同性恋

马基雅维里主义人格特质研究述评被引量：10: 2014年; 马基雅维里主义是权术和谋略的代名词,是西方的"厚黑学"。马基雅维里主义人格特质是"黑暗三联征"之一,具有愤世嫉俗、无视道德、冷酷无情和擅长人际操纵等特征。从生命史理论视角观察,马基雅维里主义人格特质具有适应性,并非一种需要治疗的病态心理。马基雅维里主义人格特质的形成与遗传、脑功能及结构异常、神经递质与激素水平紊乱,以及早期成长经历有关。考虑到历史、文化与现实因素,国内应逐步开展马基雅维里主义的心理学研究,以深化对马基雅维里主义人格特质的认识,并为兴利除弊、匡正坊间之权谋-厚黑流弊提供新的思路与建议。; 耿耀国常国胜李丽孙群博黄婧宜; 关键词：马基雅维里主义人格特质

初中生悲观人性观和情感移情与亲社会行为关系被引量：13: 2011年; 目的观察初中生悲观人性观、情感移情与亲社会行为关系,验证情感移情在对人性缺乏信心与亲社会行为间的中介作用。方法采用儿童马基雅维里主义量表、基本移情量表以及长处与困难问卷对101名初中生进行调查。结果 (1)女生的情感移情得分(30.93±4.98)高于男生(28.62±5.15)(P<0.05)),初二学生对人性缺乏信心得分(17.47±4.40)高于初三学生(14.97±3.66)(P<0.05),初三学生的情感移情得分与亲社会行为得分(30.97±4.02、27.50±5.45)均明显高于初一学生(7.82±1.65、6.75±1.74)(P<0.05);(2)对人性缺乏信心、情感移情及亲社会行为间有相关性(P<0.05);(3)情感移情在对人性缺乏信心与亲社会行为间存在中介作用,中介效应占总效应的比例为35.33%。结论初中生的情感移情能力存在性别差异;情感移情与亲社会行为水平随年龄增长而提高;对人性缺乏信心通过情感移情影响亲社会行为。; 耿耀国叶青青夏丹秦贝贝; 关键词：初中生亲社会行为

汉语儿童同音语素识别能力与词汇量、阅读理解的关系被引量：1: 2013年; 本文选取194名儿童作为被试,对其进行同音语素识别测验、口语词汇量测验和句子理解测验,以探讨汉语儿童同音语素识别能力与词汇量、阅读理解水平之间的关系。研究发现,一年级儿童的同音语素识别能力显著高于学前儿童,在词汇量和阅读理解测验得分上,中班、大班和一年级儿童的得分两两差异显著;同音语素识别、词汇量与阅读理解成绩两两显著正相关;词汇量在同音语素识别对阅读理解的正向影响中起到完全中介作用。文章认为,通过扩大汉语儿童的词汇量,同音语素识别能提高其阅读理解水平。; 叶青青耿耀国; 关键词：汉语儿童词汇量

马基雅维里主义的心理学研究进展被引量：12: 2012年; 马基雅维里主义是一种剥削性的行为策略,指的是个体为了自己的目的操纵、控制他人。多数学者认为马基雅维里主义者具有操纵性、缺乏人际情感、轻视传统道德和出色的社会洞察力等重要特征,会损害人际关系和社会交往,但一些学者持有异议。马基雅维里主义特质的形成与早期经历和中枢神经系统中脑皮层多巴胺通路的功能有关。; 耿耀国杨楠张魁; 关键词：马基雅维里主义心理学研究

儿童心理理论、移情与攻击行为的关系研究综述被引量：7: 2011年; 攻击行为是儿童中普遍存在的一种社会行为,是儿童个性和社会性发展的重要内容,有关儿童攻击行为影响因素的研究一直是心理学特别是发展心理学的重要课题和研究热点,而心理理论和移情是研究者经常探讨的两个影响因素。大多数研究者集中在心理理论与攻击行为、移情与攻击行为等单一因素的考察上,缺少把这两种因素结合起来研究攻击行为的形成与发展。作者建议今后的研究应注意关于攻击行为的类型、研究对象、研究设计等方面。; 杨楠张魁耿耀国; 关键词：儿童心理理论移情

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教育部人文社会科学研究基金(11YJA190005)