教育部人文社会科学研究基金(11YJC740144)
- 作品数：3 被引量：45H指数：3
- 相关作者：张素敏冯辉更多>>
- 相关机构：上海外国语大学河北师范大学上海理工大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河北省社会科学基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 不同教学模式下的外语学习焦虑感干预研究被引量：14
- 2013年
- 本文以175名某高校学生为被试,对网络多媒体教学中不同教学中心模式下的外语学习焦虑感干预成效进行了研究。结果显示:与以"学生"或"教师"为单一中心的教学模式相比,兼顾"学生"和"教师"的"双中心"教学模式,最有利于降低学习者外语学习中的焦虑感。同时,本文还验证了"双中心"教学模式的综合运用,具有一定的理论和实践参考价值。
- 张素敏
- 关键词：教学模式焦虑感网络多媒体教学教学干预
- 输入加工教学法和传统语法教学的主要效应及训练迁移效应被引量：16
- 2012年
- 本文以某中学64名初中一年级学生为受试,采用句子层面的解释题和语篇层面的输出题,探讨了输入加工教学法和传统语法教学对英语第三人称单数一般现在式学习的主要效应,及对一般过去式学习的训练迁移效应。重复测量方差分析结果显示:输入加工教学法对于较难的测试材料及年龄较小的受试,同样具有显著的主要效应和一定的训练迁移效应;与不受语法教学干预的控制组相比,两种教学方法都显著有利于语法形式的学习,但二者的效应因评估材料、研究的语言项目及被试的不同而存在差异。
- 冯辉张素敏
- 歧义容忍度研究50年多维回顾与思考被引量：17
- 2012年
- 本文对过去50年国内外歧义容忍度研究进行了多维回顾与思考。文章首先从心理学角度对歧义容忍度的界定、测量和相关变量等方面的研究进行了梳理,然后从"学"和"教"两个层面分析了歧义容忍度与二语习得关系研究的特点和问题。最后,文章对二语习得领域进一步开展歧义容忍度研究的价值、可行性和必须重点突破的问题进行了思考。
- 张素敏
- 关键词：歧义容忍度二语习得
