辽宁省教育厅人文社会科学研究项目(W2011028)
- 作品数：3 被引量：18H指数：3
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- 中美大学通识教育课程比较与分析被引量：14
- 2013年
- 通过对比中美两国高校通识教育课程设置状况,我们从中发现:中国高校通识教育更重视素质教育、课内教育,以及"公共必修",人文通识课程以概论课为主;而美国高校通识教育更注重能力教育、课外教育,以及"分类必修",人文通识课程以研读经典为主。中国大学要在充分发挥自身优势的基础上,借鉴美国等国外高校的成功经验,采用适应时代脉搏的新策略:教学目的指向学识、能力、人格;课程设置兼顾民族与世界、传统与当代四元素;课程开展注重"三结合";教育手段灵活、多样、现代。唯有如此,才能科学高效地实施通识教育,培养出一专多能的复合型人才。
- 周景辉聂英杰
- 关键词：通识教育课程实施授课模式
- 博学与文雅的复归——中美大学通识教育课程沿革被引量：3
- 2013年
- 伴随着我国高等教育改革的全面推进,许多高校开始践行通识教育理念,并将落实通识教育视为复合型人才培养的重要途径。我国研究者大都把通识教育视为舶来品进行研究和学习。事实上,早在我国古代,就已经存在通识教育的理念。我们将通过厘清美国大学与我国大学通识教育课程的缘起与演进,在追溯和比较中理清思路,获得启发,旨在为我国高等院校通识教育的实施与改革提供有益线索。
- 周景辉聂英杰
- 关键词：通识教育历史演进
- 全球化语境下的中国高校通识教育模式研究被引量：3
- 2013年
- 从理论研究与实践探索两个维度对中国高校通识教育的发展状况进行考量,通过对比全球化时代中西高校通识教育的开展模式,把握通识教育的发展规律与实践路径,分析新形势下我国高校通识教育模式的合理走向,进而全面推进我国通识教育的发展。
- 周景辉聂英杰
- 关键词：中国高校通识教育
